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大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長(zhǎng)方體
2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。 3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張，正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。 活動(dòng)過(guò)程： 1、集體活動(dòng)?！ ?觀察兩張制作材料，講述異同?！靶∨笥芽蠢蠋煄?lái)了兩張紙，請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。） 2、幼兒操作活動(dòng)?！?“今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來(lái)變魔術(shù)，怎么做呢？” （1）介紹制作形體的方法?！ ?出示示意圖，教師簡(jiǎn)單講述制作方法。
大班園本數(shù)學(xué)教案：軸承的奧秘
3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。 準(zhǔn)備： 各種型號(hào)的軸承若干，鋼球零件若干，記錄紙 過(guò)程： 1、導(dǎo)入：教師出示數(shù)字寶寶，3、7、6告訴幼兒數(shù)字寶寶想和我們大家玩找朋友的游戲，游戲要求請(qǐng)與數(shù)字同等數(shù)量的幼兒玩找朋友游戲，大家唱完歌曲之后要兩兩小朋友擁抱在一起。讓幼兒去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，3、7個(gè)小朋友兩兩小朋友擁抱總有一個(gè)單的，6個(gè)小朋友兩兩擁抱就都可以找到好朋友。 2、引出班級(jí)的鋼球?qū)殞氁蚕牒蛿?shù)字寶寶們玩這個(gè)找朋友的游戲，請(qǐng)幼兒幫忙。 教師講述操作方法：拿與數(shù)字相等的鋼球?qū)殞?，讓他們兩兩找好朋友，都找到好朋友的在記錄紙上用一種方法記錄，有一個(gè)沒(méi)有找到好朋友的用另外一種方法記錄。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：橘子有幾瓣
活動(dòng)目標(biāo)：1.探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系；2.能清楚地表達(dá)探索的過(guò)程與結(jié)果；3.學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計(jì)數(shù)，探索多種計(jì)數(shù)的方法；4.嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1．剝開(kāi)的橘子人手一個(gè)、沒(méi)剝開(kāi)的橘子人手兩個(gè)；2．筆、記錄紙、卡片等。 活動(dòng)過(guò)程：1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。(1)幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來(lái)分享橘子，分享之前老師要考驗(yàn)小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問(wèn)題是：如果你和大家分享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。幼：數(shù)一數(shù)。師：橘子是圓的又可以掰開(kāi)，那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動(dòng)腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。
大班科學(xué)教案：有趣的自由落體
【活動(dòng)目標(biāo)】1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落，不同物體下落速度不同。2、了解“自由落體”的科學(xué)現(xiàn)象。3、加強(qiáng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。【活動(dòng)難重點(diǎn)】1、重點(diǎn)：了解“自由落體”的科學(xué)現(xiàn)象2、難點(diǎn)：不同物體下落的速度不同。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、可操作材料：羽毛、石子、繩子、鐵制品、紙、小玩具、沙包、小紙盒等物品。2、記錄卡。【活動(dòng)過(guò)程】1、開(kāi)始部分： 談話：小朋友們都問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：飛機(jī)為什么會(huì)落下來(lái)？今天老師就和小朋友們來(lái)研究一下這是為什么？2、基礎(chǔ)部分：1）、游戲：“看誰(shuí)扔的高”。為幼兒提供材料“猜一猜，試一試看看什么東西能扔的高？”幼兒操作。 ?。ㄒ鲇變簩?duì)物體下落現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)回憶，直到不管什么東西都會(huì)落到地上。）2）討論：什么物體先落下來(lái)？比較物體下落的速度。a、你剛才扔了什么？它落下來(lái)的速度怎樣？b、再試一次，比較一下什么東西落地最快？c、將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，和幼兒一起統(tǒng)計(jì)物體下落的情況。3）、幼兒第二次探索，然后討論：物體下落的速度與什么有關(guān)呢？a、出示兩個(gè)不同的物體（羽毛、石子），并把兩個(gè)物體放在同一高度，讓物體自由落下?！ √釂?wèn)：你觀察到了什么？ 幼兒討論，教師小結(jié)：物體的形狀會(huì)改變下落的速度
大班科學(xué)教案：天空的眼淚——雨
2、有探究的愿望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，初步對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、實(shí)驗(yàn)用品。 2、軟件 3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)前通過(guò)各種方式了解有關(guān)雨的形成過(guò)程。 活動(dòng)過(guò)程： 一、交流已積累的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納了解的途徑。 提問(wèn)：小朋友，你們知道天空的眼淚是什么？ 你認(rèn)為雨是怎么形成的？ 你是怎么知道的？ 二、了解雨的形成過(guò)程。 1、老師做小實(shí)驗(yàn)。 方法：引導(dǎo)幼兒觀察，并用語(yǔ)言大膽描述自己觀察到的現(xiàn)象。老師用示意圖記錄。（示意圖：→ → → ） 師告訴幼兒此小實(shí)驗(yàn)就是雨的形成過(guò)程。 2、觀看軟件：雨的形成示意圖。 請(qǐng)幼兒比較兩個(gè)示意圖，表?yè)P(yáng)幼兒觀察仔細(xì)，并從小實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)雨的形成過(guò)程。 小結(jié)：地球表面的水經(jīng)過(guò)太陽(yáng)照射等會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會(huì)變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來(lái)越厚，在加上冷空氣就又變成水滴落下來(lái)，那就是雨。
大班科學(xué)教案：你怎么知道有風(fēng)？
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：記錄表，空曠的場(chǎng)地、選擇有風(fēng)的日子進(jìn)行探索活動(dòng)，區(qū)角延伸活動(dòng)?；顒?dòng)前的安全教育。 幼兒：繪畫(huà)用具。 活動(dòng)重點(diǎn)：感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述。 活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄。 四、活動(dòng)過(guò)程： 1、情景提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)、 我們一起到外面去做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。 2、帶幼兒到戶外，實(shí)驗(yàn)是找風(fēng)!你們想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？ 探索活動(dòng)，猜想假設(shè)1、你覺(jué)得怎么樣才能證明你知道有風(fēng)？哪些事物可以證明風(fēng)來(lái)了？（請(qǐng)幼兒猜想假設(shè)） 2、 風(fēng)來(lái)了，身邊的事物會(huì)怎么樣？ 生：風(fēng)來(lái)了，地上的紙頭回飄起來(lái)；我會(huì)感到冷；樹(shù)木會(huì)搖來(lái)?yè)u去…..
大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”
準(zhǔn)備： 教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》 幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過(guò)掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。 活動(dòng)過(guò)程： 1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù) （1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無(wú)序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。 （2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。 例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn)，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。 2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
大班數(shù)學(xué)教案：彩色圖形找朋友
2．能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論?！ ?3．聽(tīng)懂操作要求，并按要求操作?！ 。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備： 1．幼兒認(rèn)識(shí)多種圖形 2．各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張 3．幼兒用書(shū)（三）活動(dòng)過(guò)程： 1、彩色圖形來(lái)了…… （1）以游戲情境引起幼兒的興趣?！ ?“今天有許多彩色圖形要去游樂(lè)場(chǎng)玩游戲，瞧，它們來(lái)了……” （2）出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小特征?！ ?（3）出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
大班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶找家
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 畫(huà)有“〈”“〉”符號(hào)卡片兩張、1—10數(shù)字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習(xí)題每人三張。 三、活動(dòng)過(guò)程 （一） 引出主題，認(rèn)識(shí)大于號(hào) “>” 和小于號(hào) “<”。 1． 教師邊出示 “>” 和 “<” 的卡片，邊說(shuō)：“今天老師帶來(lái)兩個(gè)好伙伴給你們認(rèn)識(shí)，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？” 2． 教師出示大于號(hào) “>” （1） 教師：它叫大于號(hào)，開(kāi)口向左，跟著老師念：大于號(hào)，開(kāi)口向著大數(shù)笑。 （2） 教師舉例，在黑板上寫出3 >1,讀作三大于一，跟著老師再念一遍，大于號(hào)，開(kāi)口向著大數(shù)笑。 3． 教師出示小于號(hào) “<” （1） 教師：它叫小于號(hào)，開(kāi)口向右，跟著老師念：小于號(hào)，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。 （2） 教師舉例：在黑板上寫出2<4，讀作二小于四，跟著老師再念一遍，小于號(hào)，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。
大班數(shù)學(xué)教案-有趣的動(dòng)物叫聲
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲準(zhǔn)備：1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶3、圖譜一張。過(guò)程：一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣?！澳銈兿肴ド掷锿鎲?？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。小結(jié)：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。1） 放錄音“你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧.（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧?！薄罢l(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。2）、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。三、游戲1）、幼兒自由選掛件。小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？
大班數(shù)學(xué)教案：感知10以內(nèi)的序數(shù)
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。活動(dòng)（一）：感知5以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：（1）火車有幾節(jié)車廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。（2）從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂？2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。3、游戲：開(kāi)火車：聽(tīng)指令，請(qǐng)乘客下車。3、幼兒跑組活動(dòng)：（1）、小樹(shù)排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。（2）、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。（3）送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。
大班音樂(lè)《牙膏舞會(huì)》說(shuō)課稿
［活動(dòng)目標(biāo)］1、感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂(lè)曲ABAB’…反復(fù)的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。3、在表演中愉快地進(jìn)行表情交流。［活動(dòng)準(zhǔn)備］教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮??；教具大牙膏一個(gè)；音樂(lè)磁帶。［活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)］重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動(dòng)作愉快地表現(xiàn)。難點(diǎn)：初步理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長(zhǎng)且層層累加。
大班音樂(lè)《大浪和小浪》說(shuō)課稿
（一）內(nèi)容的選擇新《綱要》上說(shuō)：“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解、想象。”臺(tái)州是一個(gè)非常美麗的海濱城市，這里的孩子們都見(jiàn)過(guò)大海，能經(jīng)常和家人一起到海邊游泳、玩耍，所以，他們對(duì)于大海有著非常豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。特別是海面上此起彼伏的海浪和“嘩嘩”的海浪聲，更是給孩子們留下了非常深刻的印象。因此，我選擇《大浪和小浪》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。（二）目標(biāo)的制定幼兒是在蘊(yùn)涵豐富審美的刺激中成長(zhǎng)起來(lái)的，能在適宜的環(huán)境中選擇并獲取適合他們發(fā)展的信息，并主動(dòng)地在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，以展現(xiàn)他們的個(gè)性。本次活動(dòng)的目標(biāo)為：1、辨別音樂(lè)的低潮和高潮，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂(lè)不同的力度。2、感受音樂(lè)中情緒起伏的變化，盡情地融入游戲情景，在音樂(lè)中情緒宣泄得到平衡與滿足。（三）活動(dòng)的準(zhǔn)備根據(jù)大浪和小浪的特點(diǎn)，我選取了兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)：小浪的音樂(lè)輕柔、緩慢并以還浪聲作背景，聽(tīng)后給人以非常優(yōu)美、舒適的感覺(jué)；大浪的音樂(lè)比較急速，聽(tīng)后頓時(shí)能激發(fā)幼兒的情緒。為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)逼真的環(huán)境，我選擇了藍(lán)色的綢布來(lái)輔助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)，讓幼兒的情緒得以宣泄。二、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂(lè)不同的力度。活動(dòng)前，幼兒對(duì)大浪小浪已有了一定的感觀經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)了幼兒之間的談話、教師的朗誦講述、音樂(lè)的欣賞、身體動(dòng)作的表現(xiàn)、游戲等形式，幼兒對(duì)大浪小浪音樂(lè)不同的力度有了較深的理解。
大班科學(xué)《走小路》說(shuō)課稿
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：1、聽(tīng)音樂(lè)師幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。2、出示小貓，師幼談話激發(fā)幼兒排序的興趣。（1）引導(dǎo)幼兒按一定規(guī)律打扮小貓。（2）引導(dǎo)幼兒觀察在我們周圍有哪些按一定規(guī)律擺放的的物體。3、引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序。（1）教師創(chuàng)設(shè)情景：小貓蓋了一座新房子，它想請(qǐng)小朋友幫它鋪幾條有規(guī)律的小路，請(qǐng)小朋友們想一想幫它鋪一條什么樣的小路即有規(guī)律，又好看呢？（2）幼兒自創(chuàng)規(guī)律鋪小路，教師巡回指導(dǎo)。4、活動(dòng)延伸讓幼兒用實(shí)物，按一定的規(guī)律排序。本節(jié)課利用創(chuàng)設(shè)情境的形式導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛一定會(huì)十分活躍。而且我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)起點(diǎn)，先讓幼兒觀察兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，然后讓幼兒尋找其中的規(guī)律，順著幼兒的“學(xué)”來(lái)“導(dǎo)”，在“導(dǎo)”中讓幼兒探究，完成未排完的圖形，建立知識(shí)表象使幼兒得到啟迪，悟到方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，相信課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，讓幼兒在玩中、在動(dòng)手操作中感知的知識(shí)是最深刻也是最牢固的。
大班語(yǔ)言《三只小豬》》說(shuō)課稿
各位老師好，今天我要說(shuō)的是大班語(yǔ)言活動(dòng)：三只小豬?，F(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
大班語(yǔ)言《三只小豬》說(shuō)課稿
各位老師好，今天我要說(shuō)的是大班語(yǔ)言活動(dòng)：三只小豬?，F(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
大班語(yǔ)言《三只小豬 》說(shuō)課稿
各位老師好，今天我要說(shuō)的是大班語(yǔ)言活動(dòng)：三只小豬?，F(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
大班音樂(lè)《小精靈的舞》說(shuō)課稿
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：教師對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使他們體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)中我努力營(yíng)造了一個(gè)童話般的意境。我所選用的音樂(lè)《森林狂想曲》是由一大群熱愛(ài)大自然的音樂(lè)人，費(fèi)時(shí)5年，走遍整個(gè)臺(tái)灣的山林，實(shí)地錄音的。音樂(lè)中的動(dòng)物和蛙蟲(chóng)互相爭(zhēng)鳴都是取自于自然的真實(shí)的聲音。這首可稱得上是天籟之音的樂(lè)曲，深深地吸引了我和孩子們。在音樂(lè)中我們仿佛與山水花草相伴，與鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)為伍，猶如置身大自然的仙境，體味著清新愉悅的大自然氣息。在整個(gè)欣賞活動(dòng)中，我均采用了整首欣賞的方法，從而保留了樂(lè)曲中原汁原味的意境美?；顒?dòng)中，孩子們猶如天生的藝術(shù)家，他們用充滿稚氣的話語(yǔ)、拙趣的圖畫(huà)、夸張的動(dòng)作，表達(dá)他們對(duì)樂(lè)曲的理解和感受，無(wú)不充溢著童真之美。情情就是注重幼兒的情感體驗(yàn)。美國(guó)著名兒童音樂(lè)教育心理學(xué)學(xué)者詹姆斯·慕塞爾，在其名著《學(xué)校音樂(lè)教育的心理學(xué)》一書(shū)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)：音樂(lè)教育就是欣賞教育，就是為欣賞而進(jìn)行的教育。她所說(shuō)的欣賞即為：懷著由衷的欣喜熱愛(ài)之情，自主追求從音樂(lè)中獲得自我滿足和自我實(shí)踐的過(guò)程。我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，伴隨著一聲聲森林中動(dòng)物的鳴叫聲，將孩子帶入游戲中，喚醒了幼兒的情緒。接著讓幼兒畫(huà)出自己喜歡的小精靈跳舞的姿態(tài)，展現(xiàn)在黑板上。我對(duì)小朋友的舞姿給予了充分的肯定，并讓大家一起來(lái)模仿他(她)的動(dòng)作，幼兒的成功感和自信感油然而生。最后的集體舞蹈師生同臺(tái)表演，將幼兒的情緒推向高潮，小朋友的臉上無(wú)不洋溢著快樂(lè)、興奮與滿足。趣近代學(xué)習(xí)心理學(xué)理論認(rèn)為：冗余度(也就是熟悉程度)的高低決定人們探究和操作的熱情。對(duì)于大多數(shù)缺乏音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的幼小兒童來(lái)說(shuō)，音樂(lè)信息對(duì)他們總是冗余度極低的，要求幼兒安靜傾聽(tīng)他們所不熟悉的音樂(lè)時(shí)，大多數(shù)小朋友往往很快會(huì)感到厭倦。而我選的這首樂(lè)曲小朋友們雖然是第一次聽(tīng)到，但它本身所蘊(yùn)含的“趣味”——大自然中各種動(dòng)物的叫聲，是小朋友所熟悉和喜愛(ài)的，樂(lè)曲的內(nèi)容本身就能激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。再加上我所創(chuàng)設(shè)的童話人物“小精靈”，又給音樂(lè)帶來(lái)神秘感，激發(fā)了幼兒的好奇與想象、創(chuàng)造與表現(xiàn)的愿望?；顒?dòng)中我通過(guò)打開(kāi)幼兒視、聽(tīng)、肢體動(dòng)作等多種通道，整體欣賞樂(lè)曲8遍，每一遍欣賞都有不同的表達(dá)方式，孩子們用自己喜歡的游戲、繪畫(huà)、舞蹈來(lái)表現(xiàn)對(duì)這段樂(lè)曲的理解與感受，體驗(yàn)到自主創(chuàng)造、自由表現(xiàn)、與老師同伴共同表演的樂(lè)趣。這一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，在大班多次進(jìn)行試教，每次的教學(xué)活動(dòng)都能打動(dòng)孩子的心。孩子們忘情地隨樂(lè)拍手，盡情地隨樂(lè)舞蹈，享受著音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與滿足?；顒?dòng)中，我們所追求的尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對(duì)于幼兒園音樂(lè)欣賞來(lái)說(shuō)，是最為合理和有效的，只有這樣才能達(dá)到音樂(lè)欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。大班社會(huì)活動(dòng)一一去圖書(shū)館胡靜活動(dòng)目標(biāo)1．了解圖書(shū)館的功能，知道圖書(shū)館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書(shū)的地方。2．知道在圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規(guī)則，培養(yǎng)愛(ài)看書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)的好習(xí)慣。3．了解借閱圖書(shū)的流程，體驗(yàn)借閱圖書(shū)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．圖書(shū)館ppt、錄像、投影儀、教學(xué)圖示記錄卡。2．“愛(ài)護(hù)圖書(shū)”操作卡、勾線筆人手一份。3．“圖書(shū)館”場(chǎng)景布置。
大班音樂(lè)《小貨郎》說(shuō)課稿
二、本次活動(dòng)的目標(biāo)為：１、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。２、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂(lè)音。三、在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，我始終以問(wèn)題情境的設(shè)置者，體驗(yàn)活動(dòng)的鼓勵(lì)者、欣賞者，體驗(yàn)過(guò)程觀察者的身份組織活動(dòng)，讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)編過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)作品的美，獲得對(duì)音樂(lè)作品的更深的理解，體驗(yàn)全身心參與的美，體驗(yàn)與人合作、交流的美，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂(lè)音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)錄音。2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲的歌表演。3、紙、筆若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：上一次我們學(xué)會(huì)了一首歌曲，叫《小貨郎》，今天我們就來(lái)玩“小貨郎”的游戲，好嗎？我們都是小貨郎了，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)。（音樂(lè)響起，師生邊表演唱邊入室）二、欣賞活動(dòng)：（我們坐下來(lái)休息會(huì)兒吧，小貨郎唱歌的樣子真神氣，表演得真好。）1、今天，我們是小貨郎，那你們準(zhǔn)備賣些什么好東西呀？（幼兒自由講述）蒽，小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢?？墒俏覀兪掷餂](méi)有真的商品，哎，不如把它畫(huà)下來(lái)吧，怎么樣？在兩邊有紙和筆，大家畫(huà)好了以后，比比誰(shuí)最先回到老師身邊。（老師指導(dǎo)：哦，你要賣**呀，……）2、我們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了要賣的東西，有**，有**，有**……，那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人，讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好辦法？（幼兒自由講述）好，小貨郎們說(shuō)得很好，這些都是推銷商品的好辦法，真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品，再新村里，用自己叫賣的聲音來(lái)吸引顧客，告訴大家自己要賣什么?，F(xiàn)在你準(zhǔn)備怎樣叫賣自己的東西？（幼兒個(gè)別講述）3、你們叫賣的聲音真好，讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個(gè)星期天，我正在家里做家務(wù)，就聽(tīng)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)賣酒釀的聲音，還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲，你們聽(tīng)到過(guò)嗎？他們是怎樣叫賣的？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)？4、喲，我們真象小貨郎呀，叫賣聲音很響亮，音拖得很長(zhǎng)，他喊的叫賣詞簡(jiǎn)單、明確，所以大家一聽(tīng)就知道他在賣什么東西了，連很遠(yuǎn)的人也聽(tīng)得見(jiàn)。
大班藝術(shù)《小樹(shù)苗》說(shuō)課稿
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)目標(biāo)是圍繞整個(gè)活動(dòng)而服務(wù)的，本次活動(dòng)我把目標(biāo)定位為：1、講述、回憶植樹(shù)節(jié)種樹(shù)時(shí)的情景及趣事。2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法表現(xiàn)小樹(shù)苗長(zhǎng)大后的樣子。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)長(zhǎng)大的小樹(shù)苗難點(diǎn)：用對(duì)稱的方法制作三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的開(kāi)展這一活動(dòng)，我為幼兒準(zhǔn)備了一些物質(zhì)材料：幼兒用書(shū)《小樹(shù)苗》、剪刀、漿糊、植樹(shù)當(dāng)天的照片等四、說(shuō)教法與學(xué)法1、教法本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法等教學(xué)方法。特別是直觀法，讓孩子直接感知并領(lǐng)會(huì)小樹(shù)苗的外形特征，用對(duì)稱的手法加以表現(xiàn)。
