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《踏雪尋梅》教案
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：感受體驗(yàn)：1、聞香識(shí)花：讓學(xué)生閉上眼睛，老師手持一束臘梅，走過(guò)他們前面，要求深吸，聞出是什么香味。2、看花認(rèn)花：看看臘梅，說(shuō)說(shuō)它的形狀、顏色。3、詩(shī)歌想象：教師提問(wèn)：同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)配樂(lè)朗誦一首短詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)帶給你怎樣的感覺(jué)，在你眼前會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫(huà)面？（教師輕聲播放歌曲《踏雪尋梅》旋律，有感情地朗誦歌曲的歌詞。）4、學(xué)生簡(jiǎn)短討論詩(shī)的意境和自己的想象。二、歌詞賞析：1、教師小結(jié)導(dǎo)入：如果說(shuō)一首詩(shī)就是一幅生動(dòng)的畫(huà)卷，那么你們?cè)谠?shī)的描繪中看到了那些景致呢？讓我們邊來(lái)誦讀詩(shī)邊來(lái)尋找答案。2、多媒體課件出示歌詞，學(xué)生在歌曲旋律的音樂(lè)背景中有感情地朗誦歌詞。3、意境拼圖片，教師邊隨學(xué)生的朗讀邊取出淡藍(lán)色底版的畫(huà)框，貼上剪貼畫(huà)，（雪景、臘梅、驢）構(gòu)成一幅生動(dòng)的畫(huà)面。A “雪霽天晴朗”的“霽”是什么意思？——雪后放晴，教師在畫(huà)面上貼上太陽(yáng)。B “壩橋”是什么橋？——有扶手的石板橋。你現(xiàn)在看到過(guò)嗎？在哪里看到的？（也許江浙一帶的古鎮(zhèn)上還有）教師在畫(huà)上貼上橋。C 是誰(shuí)在騎驢賞花？（從詩(shī)中最后一句“書(shū)聲琴韻”猜測(cè)是學(xué)堂的孩童）他的心情怎樣？（愉快、怡然自得的）教師貼上孩童，提問(wèn)：從他的穿著來(lái)看，是我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代嗎？（不是）詩(shī)中所提到的琴會(huì)是什么琴呢？（古琴、古箏、二胡……）
《溫柔的愛(ài)》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)歌曲背景的了解，體味其中蘊(yùn)含的深刻感情。2、有感情地歌唱這首歌曲。3、了解貓王和搖滾。教學(xué)重點(diǎn)：體味其中蘊(yùn)含的深刻感情。教學(xué)難點(diǎn)：了解搖滾樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、錄音。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道“貓王”嗎？他是美國(guó)搖滾樂(lè)史上影響力最大的歌手，有搖滾樂(lè)之王的譽(yù)稱。今天我們來(lái)欣賞她的一首歌曲。二、新課教學(xué)1、播放《溫柔的愛(ài)》初次聆聽(tīng)，談?wù)勀愕母惺堋?、簡(jiǎn)介歌曲來(lái)源及故事背景它是1956年美國(guó)影片《兄弟情深》的插曲，并由“貓王”普萊斯利擔(dān)任配角和主唱。而1957年美國(guó)影片《情暖童心》上映時(shí)，又采用了這首歌作為該片的主題曲。3、介紹歌手20世紀(jì)50年代，貓王的音樂(lè)開(kāi)始風(fēng)靡世界。他的音樂(lè)超越了種族以及文化的疆界，將鄉(xiāng)村音樂(lè)、布魯斯音樂(lè)以及山地?fù)u滾樂(lè)融會(huì)貫通，形成了具有鮮明個(gè)性的獨(dú)特曲風(fēng)，強(qiáng)烈的震撼了當(dāng)時(shí)的流行樂(lè)壇，并讓搖滾樂(lè)開(kāi)始如同旋風(fēng)一般橫掃了世界樂(lè)壇。三、結(jié)束課后，同學(xué)們可以搜集電影《兄弟情深》，從而加深對(duì)歌曲的理解。
《烏夏克木卡姆》（選段）教案
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步感受欣賞新疆音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握新疆音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)、教學(xué)光盤(pán)、音響。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入 師：同學(xué)們除了以前我們學(xué)的幾首新疆歌曲你還知道哪些呢？ 生回答 師：今天我們就來(lái)再欣賞一首新疆歌曲。2、欣賞《烏夏克木卡姆》（選段）。（1）初聽(tīng)。完整欣賞。（2）復(fù)聽(tīng)。使用哪些樂(lè)器？整個(gè)樂(lè)曲可分為幾部分？每部分的音樂(lè)情緒是怎樣的？慢板與快板部分，在音樂(lè)情緒上不同？在音樂(lè)風(fēng)格上與漢族音樂(lè)不同？探索中應(yīng)從節(jié)奏、旋律、音色、調(diào)式、速度、力度、表演形式等要素上找根據(jù)。 （3）再聽(tīng)。 課堂總結(jié) 今天我們聽(tīng)了《烏夏克木卡姆》其中一個(gè)選段，我們要學(xué)會(huì)從中找到與我們平時(shí)所聽(tīng)的漢族歌曲的異同之處。好了，現(xiàn)在下課。
《彎彎的月亮》教案
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：播放克萊德曼的鋼琴曲《思鄉(xiāng)曲》作為背景，結(jié)合圖片，創(chuàng)設(shè)情境，談話式導(dǎo)入新課。師：現(xiàn)在同學(xué)們聽(tīng)到的這首鋼琴曲，旋律優(yōu)美，略帶憂傷，作者想表達(dá)什么呢？這首曲子名為《鄉(xiāng)愁》，也被譯作《思鄉(xiāng)曲》。古今中外，思鄉(xiāng)之情人皆有之，思鄉(xiāng)之作舉不勝舉，很小的時(shí)候，大家都會(huì)吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！痹铝练路鸪闪怂枷氲拇~，久別家鄉(xiāng)的游子，仿佛能從月亮里看到家鄉(xiāng)親人的笑臉，看到自己童年的情景。月兒總是故鄉(xiāng)明，無(wú)論身在何地，離開(kāi)故鄉(xiāng)的游子都會(huì)時(shí)刻掛念自己的家鄉(xiāng)。今天的音樂(lè)課我們就來(lái)學(xué)唱一首帶有思想情緒的歌曲《彎彎的月亮》。思考題：已知單線譜線上的音符唱“re”，你能推算出其他音符的唱名么？跟琴視唱聲曲譜。這首短短的曲譜里蘊(yùn)含著音樂(lè)家的思鄉(xiāng)之情。老師這里也有一首小曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)看大屏幕?！驹O(shè)計(jì)意圖：傳統(tǒng)的談話式導(dǎo)入，借助音樂(lè)、畫(huà)面、語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情境。】二、歌曲教學(xué)：1、出示旋律圖譜。2、學(xué)生在老師鋼琴的引導(dǎo)下，用首調(diào)視唱曲譜，簡(jiǎn)單了解一個(gè)降號(hào)調(diào)的演唱，并用lu體會(huì)悠揚(yáng)的思鄉(xiāng)之情。3、教師設(shè)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們循環(huán)重復(fù)演唱這兩句旋律，你們?cè)诔臅r(shí)候，還會(huì)聽(tīng)到老師不同的聲音，我們來(lái)試試看。
《弗拉門(mén)戈》教案
教學(xué)難點(diǎn)能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)心情的體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備一、教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、口風(fēng)琴、吉他、多媒體課件。二、學(xué)生預(yù)習(xí)：自主查尋、收集關(guān)于“弗拉門(mén)戈”的資料信息。教學(xué)過(guò)程一、邊欣賞音樂(lè)邊介紹西班牙。通過(guò)背景音樂(lè)和文字說(shuō)明，使同學(xué)們掌握一些有關(guān)西班牙的文化。二、初步了解弗拉門(mén)戈通過(guò)文字?jǐn)⑹觯?jiǎn)單了解弗拉門(mén)戈。三、講述《弗拉門(mén)戈》的音樂(lè)內(nèi)容對(duì)節(jié)奏、速度、力度、節(jié)拍以及體裁進(jìn)行了解。四、完整欣賞《弗拉門(mén)戈》說(shuō)明：學(xué)生在完整欣賞舞曲時(shí)能夠鞏固舞曲主題的記憶，并且聽(tīng)辨、感受舞曲主題情緒，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂(lè)感受和見(jiàn)解。說(shuō)明：通過(guò)視頻欣賞，使同學(xué)們以一個(gè)更直觀的郊區(qū)去理解和學(xué)習(xí)作品，并使同學(xué)對(duì)作品有更深刻的記憶。引起學(xué)生共鳴，領(lǐng)悟音樂(lè)的美感，愉悅身心，獲取樂(lè)趣，從而激起學(xué)習(xí)的情趣。五、回答問(wèn)題以及小組探討問(wèn)題說(shuō)明：拓展質(zhì)疑，激起學(xué)生的探究欲望。
《同一首歌》教案
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂(lè)、一起迷惘、一起長(zhǎng)大，今天就讓我們?cè)谕皇赘璧男芍?，回憶述說(shuō)我們走過(guò)的美好時(shí)光。二、教授新課。1、介紹歌曲。師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來(lái)運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎?！锻皇赘琛酚申愓堋⒂?jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。2、學(xué)習(xí)歌曲。師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？4.14青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)大地震，全國(guó)人民齊心合力度難關(guān)，而最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，為玉樹(shù)加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。4、學(xué)生分組思考。（1）你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌詞的主題思想是什么？師： 角落——失意、孤獨(dú)、無(wú)助。感受——對(duì)人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵(lì)。
《拉卡拉卡》教案
教學(xué)過(guò)程一、邊欣賞音樂(lè)邊介紹湯加。通過(guò)背景音樂(lè)和文字說(shuō)明，使同學(xué)們掌握一些有關(guān)湯加的文化。二、初步了解拉卡拉卡“拉卡拉卡” 通常被視為湯加的國(guó)家舞蹈，它實(shí)際上是舞蹈、講演、聲樂(lè)和復(fù)調(diào)音樂(lè)、作曲、當(dāng)?shù)貍髡f(shuō)和歷史故事的混合體。這一文化表現(xiàn)形式生機(jī)勃勃，在王國(guó)的所有族群中流行。遇有重要慶典活動(dòng)，如國(guó)王加冕典禮或慶祝憲法周年等，“拉卡拉卡”是一臺(tái)重頭戲。三、講述《拉卡拉卡》的音樂(lè)內(nèi)容“拉卡拉卡”在湯加語(yǔ)中的意思是“快速而又謹(jǐn)慎的舞步”，源自一種被稱之為“米婁弗拉”的舞蹈。該舞蹈出現(xiàn)于19世紀(jì)，20世紀(jì)在王室的大力支持下又得以復(fù)興。演出一般持續(xù)30分鐘左右，可匯集幾百人的隊(duì)伍，通常排成兩行，右邊為男性，左邊為女性(從觀眾席看)。男性的舞步節(jié)奏明快有力，而女士們則舞步優(yōu)美、動(dòng)作飄逸。兩隊(duì)舞蹈演員邊跳、邊唱、邊拍手，通常會(huì)有一支合唱隊(duì)伴唱。密集的復(fù)調(diào)聲部伴隨著幾百個(gè)舞蹈演員的搖蕩舞姿，組成了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。四、完整欣賞《拉卡拉卡》說(shuō)明：學(xué)生在完整欣賞樂(lè)曲時(shí)能夠鞏固樂(lè)曲主題的記憶，并且聽(tīng)辨、感受樂(lè)曲兩個(gè)不同主題情緒，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂(lè)感受和見(jiàn)解。五、回答問(wèn)題以及小組探討問(wèn)題說(shuō)明：拓展質(zhì)疑，激起學(xué)生的探究欲望。
《萬(wàn)馬奔騰》教案
《萬(wàn)馬奔騰》是人音版六年級(jí)第二單元《草原牧歌》中的一首欣賞曲目，是一首由蒙古族演奏家齊·寶力高創(chuàng)作的一首馬頭琴獨(dú)奏曲。齊? 寶力高——馬頭琴演奏家。蒙古族人，出生于內(nèi)蒙古自治區(qū)的科爾沁，現(xiàn)任內(nèi)蒙古歌舞團(tuán)獨(dú)奏演員。其演奏曲目有《草原連著北京》、《萬(wàn)馬奔騰》等。 針對(duì)這首樂(lè)曲，作者曾講過(guò)一個(gè)故事：在一次賽馬活動(dòng)中，作者看到一匹烈馬背負(fù)著它的主人飛馳向前。這匹馬以最快的速度、竭盡全力沖向終點(diǎn)。當(dāng)他們沖過(guò)終點(diǎn)的時(shí)候，這匹馬突然倒地而死。馬的主人抱著它的頭痛哭不止。這件事深深地觸動(dòng)著作者。他忘不了這匹馬那種奔騰不息、死而后已的精神。出于對(duì)大草原的熱愛(ài)、對(duì)馬的熱愛(ài)，作者寫(xiě)了《萬(wàn)馬奔騰》這首樂(lè)曲。至于作者有沒(méi)有弦外之音，他自己沒(méi)有敘說(shuō)。不過(guò)，我們完全有理由展開(kāi)更廣泛的想象。 齊·寶力高 （１９４４～） 馬頭琴演奏家。蒙古族人，出生于內(nèi)蒙古自治區(qū)的科 爾沁，現(xiàn)任內(nèi)蒙古歌舞團(tuán)獨(dú)奏演員。其演奏曲目有《草原連著北京》、《萬(wàn)馬奔騰》等。1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)聆聽(tīng)《萬(wàn)馬奔騰》，感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員。樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂(lè)。2、知識(shí)與技能目標(biāo)能夠辨別馬頭琴和二胡的音色。對(duì)比欣賞二胡曲《賽馬》和馬頭琴曲《萬(wàn)馬奔騰》。了解樂(lè)曲的相關(guān)知識(shí)和文化。3、過(guò)程與方法目標(biāo)聆聽(tīng)時(shí)，用自己喜歡的方式記錄和表現(xiàn)印象，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表演《萬(wàn)馬奔騰》。
《大進(jìn)行曲》教案
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1.進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹。2.播放4首樂(lè)曲片段（悲劇美、歡樂(lè)美、優(yōu)美、壯美），讓學(xué)生談?wù)勥@幾首樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)是什么樣的以及聽(tīng)完后的感受。教師總結(jié)：不同的音樂(lè)元素形成不同的音樂(lè)美，不同的音樂(lè)美帶給我們不同的感受。提問(wèn)：“我們把音樂(lè)美分為哪幾個(gè)基本范疇？”學(xué)生可答：“音樂(lè)美可以分為優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂(lè)美、悲劇美、喜劇美等六個(gè)基本范疇?！?二、欣賞作品：1.仔細(xì)聆聽(tīng)《大進(jìn)行曲》的片段。 提出問(wèn)題：演奏形式是什么？ 作曲家是用什么樣的手法來(lái)表現(xiàn)勝利凱旋將士的英勇形象的。2.介紹《阿依達(dá)》的創(chuàng)作背景。再把《大進(jìn)行曲》的第一段讓學(xué)生跟琴演唱一遍，以體會(huì)壯美的音樂(lè)特征。（引導(dǎo)學(xué)生回答） 旋律節(jié)奏速度力度莊嚴(yán)凝重規(guī)整中速鏗鏘有力3.簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)作者以及劇情。4.通過(guò)欣賞《大進(jìn)行曲》片段，來(lái)分析主奏樂(lè)器。以及分析進(jìn)行曲的幾個(gè)主要特點(diǎn)。5.下課。
《鄉(xiāng)間的小路》教案
教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：（課前音樂(lè)：課堂里回蕩著悠揚(yáng)的歌聲《小路》，學(xué)生在歌聲中走進(jìn)課堂。課前醞釀“鄉(xiāng)間小路”的氣氛。）（1）提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽(tīng)過(guò)的校園民謠有哪些呢？大家說(shuō)了這么多，老師忍不住也想唱了，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)和老師感受一下吧。師和音樂(lè)伴奏范唱《鄉(xiāng)間的小路》。2、提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么，感受到了什么？能有感情的朗讀出來(lái)嗎？在薩克斯《歸家》音樂(lè)聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會(huì)歌曲意境。歌詞里所描寫(xiě)的景色多么迷人?。∧憧础班l(xiāng)間的小路、暮歸的老牛、藍(lán)天、夕陽(yáng)、云彩”，還有“牧童的歌聲、笛聲”，這一切都是那么的安詳愜意，不管我們有多少的煩惱惆悵，只要走在鄉(xiāng)間的小路上，它們都會(huì)隨風(fēng)飄散，消失得無(wú)影無(wú)蹤。這么優(yōu)美如詩(shī)、風(fēng)光如畫(huà)的歌曲，讓我們?cè)亳雎?tīng)一遍，請(qǐng)大家一邊視聽(tīng)一邊思考：歌曲可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分給你的情緒感受都是一樣的嗎？播放歌曲視頻。3、新課：（1）欣賞歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，邊聽(tīng)邊用腳輕踩拍子，注意重拍。 a、歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？情緒如何？ b、歌曲的重拍在哪？是幾拍子？（第二遍聆聽(tīng)）
《依內(nèi)媽媽》教案
教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入播放課件教師介紹古巴：它位于加勒比海西北部，是西印度群島中最大的島國(guó)。是世界主要產(chǎn)糖國(guó)之一，被譽(yù)為“世界糖罐”。古巴旅游資源豐富，幾百個(gè)風(fēng)景點(diǎn)像翡翠般點(diǎn)綴在海岸線上。明媚的陽(yáng)光、清澈的海水、白沙海灘等自然風(fēng)光使這個(gè)享有“加勒比明珠”美譽(yù)的島國(guó)成為世界一流的旅游和療養(yǎng)勝地。（二）學(xué)唱歌曲（1）聆聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格。（2）請(qǐng)學(xué)生對(duì)照曲譜聽(tīng)錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。（3）老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，并讓學(xué)生用手拍打節(jié)奏。以四四拍子的切分節(jié)奏為特征，其典型的節(jié)奏通常以五個(gè)音為一組：ⅩⅩⅩⅩⅩ。（4）再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊打節(jié)奏邊聽(tīng)音樂(lè)。（5）學(xué)唱主題旋律。（6）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)符合歌曲節(jié)奏特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作并表演。（7）節(jié)奏練習(xí)：3/4ⅩⅩ│ⅩⅩ—│0 ⅩⅩ│ⅩⅩ—│0 ⅩⅩ│Ⅹ—Ⅹ│Ⅹ—Ⅹ│Ⅹ— —│Ⅹ（三）小結(jié)本課你有哪些收獲（生談）師總結(jié)，下課。
《新疆之春》教案
教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 課前播放新疆歌曲讓學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)教室時(shí)感受到音樂(lè)課堂氣氛。 二、音準(zhǔn)、聽(tīng)力訓(xùn)練： 1、用哼鳴的方法跟琴模唱 方法：由單音到樂(lè)句，音域由低到高再下行。2、節(jié)奏聽(tīng)辨及模仿 要求：教師用琴?gòu)椬嗪拖?，學(xué)生用手敲擊節(jié)奏。 三、新課教學(xué)： 師：說(shuō)說(shuō)你們所了解的新疆，包括服裝、特產(chǎn)、歌舞動(dòng)作、音樂(lè)等等。（學(xué)生發(fā)言）今天我們就再來(lái)欣賞一首新疆的器樂(lè)曲——《新疆之春》。1、作者簡(jiǎn)介：馬耀先（1938至今)小提琴演奏家，回族，烏魯木齊人。1959年畢業(yè)于西安音樂(lè)學(xué)院管弦系。同年入中央實(shí)驗(yàn)歌劇院任演奏員。1961年調(diào)新疆歌舞團(tuán)任樂(lè)隊(duì)首席兼獨(dú)奏演員，后任樂(lè)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。作有《新疆之春》等樂(lè)曲和歌曲。 李中漢（1933至今）作曲家，河北定縣人。1949年入西北藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)小提琴。1954年考入西安音樂(lè)?？茖W(xué)校專修作曲。在校期間合作創(chuàng)作了《新疆之春》等?，F(xiàn)在鐵道部第一工程局文工團(tuán)任作曲。作有小提琴曲《歡樂(lè)的牧場(chǎng)》、歌劇音樂(lè)《帕麗扎特》等。 2、樂(lè)曲初聽(tīng)——思考： （1）、這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ （2）、在這首樂(lè)曲主要是用什么樂(lè)器演奏的？用什么樂(lè)器做伴奏的？（3）、這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分？ （要求：學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)并思考，樂(lè)曲聽(tīng)完后師生共同解決思考題。）
《新疆之春》教案
教學(xué)程序：一、創(chuàng)設(shè)情境 大屏幕播放歌曲《新疆之春》，學(xué)生伴隨音樂(lè)走進(jìn)教室。優(yōu)美的音樂(lè)，動(dòng)人的畫(huà)面，使人仿佛置身于歌舞之鄉(xiāng)——新疆。 （為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，情境交融，以情誘興，為學(xué)好新課做鋪墊。）二、新課導(dǎo)入 列舉常見(jiàn)的新疆民族歌舞照片以及習(xí)俗。三、整體感知 （1）感性欣賞《新疆之春》 讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，感受完整的音樂(lè)形象和音樂(lè)風(fēng)格。 （初聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)，整體把握樂(lè)曲的情緒。整體感受是音樂(lè)自身規(guī)律的體現(xiàn)，也是藝術(shù)熏陶餓一個(gè)方面的要求，是真正提高音樂(lè)素質(zhì)的有效途徑。符合從整體局部的認(rèn)識(shí)規(guī)律。體現(xiàn)了音樂(lè)教育是以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的練習(xí)，能夠引起音樂(lè)教育理念。） （2）設(shè)置疑問(wèn) A、樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格怎么樣？（音調(diào)、節(jié)奏） B、樂(lè)曲用什么樂(lè)器演奏的？ C、樂(lè)曲是采用哪種演奏形式？ （根據(jù)設(shè)置的疑問(wèn)進(jìn)行討論。教師整理歸納：這是一首新疆音樂(lè)風(fēng)格的樂(lè)曲，演奏樂(lè)器是小提琴，伴奏樂(lè)器是鋼琴。） （3）作品簡(jiǎn)介 《新疆之春》是一首小提琴獨(dú)奏曲，作曲家馬耀先、李中漢，采用新疆維吾爾族音樂(lè)素材，1956年創(chuàng)作的一首具有新疆音樂(lè)風(fēng)格的樂(lè)曲，樂(lè)曲的感情樂(lè)觀豪爽，曲調(diào)優(yōu)美、流暢、朗朗上口，深受人民群眾的喜愛(ài)。 （4）視唱練習(xí)（音樂(lè)主題） 引導(dǎo)學(xué)生擊拍、視唱練習(xí)。要求：旋律順暢、節(jié)奏準(zhǔn)確，精講多練，以唱代講，以唱入境，以唱悟情，最后熟唱樂(lè)曲主題。
《學(xué)吹豎笛》教案
教學(xué)流程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。教師簡(jiǎn)單介紹八孔豎笛的種類；并富有表情的范奏豎笛曲目《可愛(ài)的家》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。二、 新課教學(xué)：1、教師介紹豎笛的起源，播放國(guó)外豎笛演奏視頻。2、教師簡(jiǎn)介八孔豎笛的兩種演奏體系；并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。（德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔；而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔。）3、師簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理。師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。4、學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢(shì)：（1）持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無(wú)名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無(wú)名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）（2）演奏姿勢(shì)：身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。（3）運(yùn)氣：氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開(kāi)同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。5、單音“2”的學(xué)習(xí)（1）教師向?qū)W生講解“2”的指法和口風(fēng)地把握。并用豎笛進(jìn)行交流變換節(jié)奏來(lái)吹奏。（2）待學(xué)生掌握后進(jìn)行火車(chē)接龍游戲。
《隱形的翅膀》教案
教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。請(qǐng)全體同學(xué)閉上眼睛，播放貝多芬的第五交響曲《命運(yùn)》第一樂(lè)章主部主題。師：我們剛才聽(tīng)的是什么樂(lè)曲，它渲染的是什么樣的氛圍？生：說(shuō)明作者的一生也是多災(zāi)多難，并沒(méi)有屈服。二、學(xué)唱歌曲，感受信念這雙隱形的翅膀。1、初聽(tīng)歌曲（1）師范唱前面部分；（2）再聽(tīng)歌手演唱的歌曲。師：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)歌手張韶涵深情演唱的歌曲《隱形的翅膀》。聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)歌曲給你的感覺(jué)。（如旋律、節(jié)奏、聲音等）2、用深情的語(yǔ)氣朗讀歌詞，并說(shuō)說(shuō)給你印象最深刻的歌詞。3、輕聲跟琴學(xué)唱歌曲。師：讓我們來(lái)學(xué)唱這首歌，近距離的感受一下歌曲里到底潛藏著什么秘密？師彈奏鋼琴：（1）用字母wu模唱歌曲。（2）跟琴輕聲學(xué)唱歌曲。4、授以歌唱的一些基本方法（氣聲唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。5、解決難點(diǎn)句，指導(dǎo)高音的唱法。6、完整而深情的演唱歌曲。7、為歌曲創(chuàng)編舞蹈（融匯手語(yǔ)與舞蹈），動(dòng)員學(xué)生全體參與，并邊歌邊舞。8、拋出問(wèn)題：什么事隱形的翅膀，導(dǎo)出下一環(huán)節(jié)。
《英雄凱旋歌》教案
教學(xué)目標(biāo)：一、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)。1、通過(guò)自主學(xué)唱歌曲《英雄凱旋歌》，產(chǎn)生對(duì)柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法的興趣并樂(lè)于參與到音樂(lè)實(shí)踐中。2、通過(guò)二聲部合唱，產(chǎn)生對(duì)和聲的美繼續(xù)追求的愿望。二、“過(guò)程與方法”目標(biāo)。“構(gòu)唱→聽(tīng)音→實(shí)踐→總結(jié)”自主學(xué)唱歌曲。三、“知識(shí)與技能”目標(biāo)。1、初步形成首調(diào)唱名法中7個(gè)音的音高概念。2、能夠音準(zhǔn)準(zhǔn)確的構(gòu)唱《英雄凱旋歌》中的音程。3、音準(zhǔn)準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《英雄凱旋歌》。4、能夠視唱簡(jiǎn)單的二聲部。教學(xué)難點(diǎn)：1、構(gòu)唱《英雄凱旋歌》中的音程。2、大小二度變化音的演唱。3、一字多音的演唱。4、二聲部的合唱實(shí)踐。
《游園驚夢(mèng)》教案
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、你們還記得2008年北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式的一個(gè)片段，《春江花月夜》嗎？你知道演員唱的是什么曲種嗎？你知道演員念的是什么詩(shī)句嗎？2、為什么奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式為什么選擇昆曲，而不選擇京劇之類的？（昆曲被譽(yù)為世界三大戲曲的源頭之一，是我國(guó)傳統(tǒng)戲曲中最古老的劇種之一，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，特別是戲曲藝術(shù)中的珍品，被稱為“百戲之祖”。昆劇是中國(guó)戲曲史上具有最完整表演體系的劇種，因此，更古老的昆曲更有資格成為中華雅文化的標(biāo)志性符號(hào)而亮相在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)閉幕式上，讓世界為之驚艷。于是一個(gè)是人類體魄美的極限，另一個(gè)是人類精神美的極致——奧運(yùn)與昆曲，這兩種不搭界的東西，在第29屆奧運(yùn)會(huì)人文奧運(yùn)理念的催化下，在2008年的北京有一次破天荒的因緣際會(huì)。
《原始狩獵圖》教案
教學(xué)過(guò)程：（一）認(rèn)真聆聽(tīng)這首音樂(lè)，配合老師展示的一些關(guān)于原始人類狩獵的圖片逐漸進(jìn)入情境。（二）完整欣賞、借景抒情。1、聆聽(tīng)錢(qián)兆熹的骨哨與樂(lè)隊(duì)《原始狩獵圖》之“慶功”和“尾聲”，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)，描繪出想象中的狩獵后古人們跳舞歡慶和散去的場(chǎng)景。2、欣賞花山巖畫(huà)、舞蹈紋彩陶盆。3、模仿古人的舞蹈動(dòng)作，簡(jiǎn)單的舉手、手拉手等動(dòng)作。4、分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)：引子——狩獵——慶功——尾聲。5、探究討論、情感抒發(fā)。（1）音樂(lè)與情景內(nèi)容是怎樣結(jié)合在一起的？（2）古代人為什么要聚在一起狩獵？對(duì)我們有什么啟發(fā)？（3）體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系、集體主義精神。（三）藝術(shù)拓展、電影與古樂(lè)。1、電影《菊豆》與陶塤。2、編鐘、編磬。讓學(xué)生觀看影片中配有樂(lè)器音樂(lè)的片段，在聲音與畫(huà)面，音樂(lè)與內(nèi)容的交互中熟悉古代樂(lè)器的聲音、音樂(lè)的內(nèi)涵及古樂(lè)的魅力。（四）師生總結(jié)、情感升華。樂(lè)曲采用簡(jiǎn)潔樸素的音樂(lè)語(yǔ)言，充分發(fā)揮了骨哨獨(dú)特的音色和淳樸的藝術(shù)魅力，展示了一幅遠(yuǎn)古時(shí)期人們?cè)谝鼓恢嗅鳙C的畫(huà)面，把先民們從發(fā)現(xiàn)獵物時(shí)的激動(dòng)心情到捕獲獵物后的狂喜場(chǎng)面刻畫(huà)得栩栩如生。誰(shuí)說(shuō)國(guó)樂(lè)不如洋？中華五千年?duì)N爛文明，中國(guó)古典音樂(lè)有著極高的藝術(shù)境界。熱愛(ài)國(guó)樂(lè)吧！因?yàn)樗俏覀兊哪阁w文化之一！
《月牙兒五更》教案
教學(xué)目標(biāo)：欣賞《月牙兒五更》器樂(lè)和聲樂(lè)曲各有什么特點(diǎn)？教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：欣賞《月牙兒五更》，感受民歌改編的器樂(lè)作品。2、難點(diǎn)：比較《月牙兒五更》器樂(lè)和聲樂(lè)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、根據(jù)課題《神州音韻》，導(dǎo)入我國(guó)幅員遼闊，擁有多樣的地形地貌和復(fù)雜的地理環(huán)境。同時(shí)，我國(guó)還是個(gè)擁有五十六個(gè)民族的大家庭，人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了豐富多彩的民族民間音樂(lè)。本節(jié)課，我們所學(xué)習(xí)的音樂(lè)都是我們國(guó)家的民族音樂(lè)。2、同學(xué)們對(duì)我國(guó)的民歌有多少了解？同學(xué)討論，老師補(bǔ)充。二、欣賞《月牙兒五更》1、本節(jié)所欣賞的是板胡獨(dú)奏《月牙兒五更》，所以先了解樂(lè)器板胡，看圖片，了解板胡的構(gòu)造。2、聆聽(tīng)與思考：很多優(yōu)秀的民歌被作曲家改編成了器樂(lè)曲，試比較《月牙兒五更》器樂(lè)和聲樂(lè)表現(xiàn)形式各有什么特點(diǎn)？三、結(jié)束希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪卸嗔私?、喜?ài)我們的民族音樂(lè)，感受民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。
《中國(guó)軍魂》教案
教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入新課1、師：我相信很多同學(xué)都看過(guò)《亮劍》這部非常經(jīng)典的電視劇，那么同學(xué)們知道它是屬于哪種題材的電視劇嗎？生：……師總結(jié)：抗日體裁，包含英雄主義、友情、愛(ài)情等等（簡(jiǎn)單介紹電視劇及主要演員——李云龍的扮演者李幼斌）。2、接下來(lái)老師要和大家分享在電視劇中老師最喜歡的一句臺(tái)詞：“面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，明知不敵，也要毅然亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺！”（要求學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音和氣勢(shì)朗讀一遍）師總結(jié)：臺(tái)詞在電視劇中能夠真實(shí)鮮活的體現(xiàn)出人物的性格特征，主人公李云龍的這種“亮劍”精神彰顯了偉大的中國(guó)軍魂。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)電視劇《亮劍》的主題曲《中國(guó)軍魂》。三、新課教學(xué)1、完整聆聽(tīng)第一遍歌曲，有感情的朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生分析作品音樂(lè)情緒、風(fēng)格、演唱形式。（四四拍、中速、進(jìn)行曲風(fēng)格、男聲合唱）2、介紹電視劇音樂(lè)相關(guān)知識(shí)。3、教師范唱。4、教唱歌曲。5、學(xué)生跟著音樂(lè)有感情的合唱歌曲.四、音樂(lè)實(shí)踐表演活動(dòng)1、《亮劍》經(jīng)典片段欣賞與模仿——李云龍舍妻炸城樓。人物：李云龍、秀芹、和尚、日本軍官……地點(diǎn)：城樓事件：新婚期李云龍妻子秀芹被日本人抓住做人質(zhì)，李云龍帶領(lǐng)獨(dú)立團(tuán)前去營(yíng)救。2、播放經(jīng)典片段視頻。3、分析四位主角當(dāng)時(shí)語(yǔ)氣情緒變化，請(qǐng)四位同學(xué)進(jìn)行表演模仿。（同時(shí)播放《亮劍》中突圍背景音樂(lè)）4、老師總結(jié)學(xué)生表演情況，并互相評(píng)價(jià)。
