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小班英語教案
objects目標(biāo)： 1、learn the newletter o, and imitate pronunciation. 2、know that orange,owl, onion begin with the letter o. 3、understand thesentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “isee an_______”. teaching course 教學(xué)過程 1、warming: fivelittle frogs
小班數(shù)學(xué)教案
2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?！ ?3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。 難點(diǎn)：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙?！ ?2 、歡快的音樂一段?！ ?3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動(dòng)?！ ?三、活動(dòng)過程 （一）奇怪的鞋子 1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同） 2、教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。 （二）我的鞋子 1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？ 2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來觀察） 3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？
小班藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：小音符的房子
2.讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。 3.培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。 4.讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音符頭飾 五線譜圖示 制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周圍。 活動(dòng)過程： 1.合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。 音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？ 幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對(duì)照?qǐng)D示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。 音符媽媽：讓我們對(duì)照設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來。
小班主題活動(dòng)《快樂的南瓜節(jié)》課件教案
健康：1、感受南瓜節(jié)歡樂的氣氛。2、通過活動(dòng)，讓幼兒知道多吃粗糧好。懂得吃東西要講衛(wèi)生。探索：1、能用各種感官，主動(dòng)去了解南瓜的特點(diǎn)和作用等。2、能用普通話講出南瓜明顯的特征。表現(xiàn)：1、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的觀察能 力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力、合作意識(shí)等。2、能用交流、談話、游戲、分享、繪畫、親子活動(dòng)等形式進(jìn)行表征。二、情境活動(dòng)1、親親南瓜 涉及領(lǐng)域：健康、探索2、蛤蟆吃南瓜 涉及領(lǐng)域：健康、表現(xiàn)3、幸福分享 涉及領(lǐng)域：健康、表現(xiàn)4、摘南瓜 涉及領(lǐng)域：健康、探索5、南瓜豐收啦 涉及領(lǐng)域：表現(xiàn)、探索
中班音樂韻律教案：敲鑼打鼓放鞭炮
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞； 2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一； 3、實(shí)物鑼、鼓；活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分 1、律動(dòng)：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的高低變化模仿高人、矮人走，自由進(jìn)入活動(dòng)室。 師：老師請(qǐng)小朋友去看電視，大家跟隨音樂學(xué)高人走矮人走到座位上，聽一聽什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂？2、復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。 師：看，電視里來了誰？對(duì)，是大公雞，誰知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽的聲音來告訴大家。 師小結(jié)：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的孩子。
音樂教室工作計(jì)劃
(1)音樂教員必須擬定音樂教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)音樂教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行音樂教學(xué)，音樂教學(xué)需填寫相應(yīng)的使用記錄?！ ?2)在進(jìn)行音樂教學(xué)前如需用到儀器，必須提前準(zhǔn)備好所需儀器，教師對(duì)教學(xué)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和教學(xué)過程、方法，寫出相應(yīng)音樂教學(xué)課案，以保證教學(xué)的科學(xué)性，實(shí)效性。
音樂室管理工作計(jì)劃5篇
一、音樂室管理工作由教務(wù)處牽頭，管理員具體負(fù)責(zé)管理，各類物品器材的添置等都由總務(wù)處負(fù)責(zé)采購(gòu)，分工恰當(dāng)、落實(shí)到位、職責(zé)分明，做好使用記錄、報(bào)廢破損記錄明細(xì)?！ 《?、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作。“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項(xiàng)管理工作最基本的準(zhǔn)則。為了做好這項(xiàng)管理，音樂室將制定以下方案： ?、侔磿r(shí)參加由教務(wù)處組織召開理員會(huì)議，完成器材準(zhǔn)備、衛(wèi)生等工作。以保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序。
音樂老師求職簡(jiǎn)歷
時(shí)間：20XX.1至20XX.1 公司：XXX軟件有限公司 職位：音樂老師l 負(fù)責(zé)日常音樂教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生具體情況，進(jìn)行個(gè)性化課程教學(xué)；l 根據(jù)機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式和教學(xué)要求，做好各項(xiàng)教學(xué)相關(guān)工作；l 負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；協(xié)助舉辦教學(xué)部各項(xiàng)活動(dòng)。l 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)程序，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃；l 能按音樂課程要求進(jìn)行授課，為學(xué)生提供合適的教學(xué)方法；
幼兒園音樂活動(dòng)教案
一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效，感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。 2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗(yàn)游戲的快樂。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有經(jīng)驗(yàn) 口哨、道具火堆、手偶、
五年級(jí)上冊(cè)音樂的教案
(1)聽一遍范唱錄音?！ ?2)討論歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?(師生共同討論)第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻不小。
《辛德勒名單》主題音樂教案
教材分析：1、隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類精神文明的發(fā)展，影視音樂也在人們的文化生活中開始占有重要的地位，影視音樂已在音樂領(lǐng)域中形成了一種新的獨(dú)立的音樂體裁。本課節(jié)通過對(duì)電影《辛德勒的名單》音樂的講解，讓學(xué)生從影視音樂這一樣式中來感悟音樂的魅力和美妙。2、在活動(dòng)與探究中，通過學(xué)生分組討論、為插曲配畫面和填寫音樂課記錄卡等形式讓學(xué)生鞏固上面所學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過知識(shí)的內(nèi)化與拓展，讓學(xué)生在自主探索中了解影視音樂配樂的一般規(guī)律。教學(xué)過程：欣賞辛德勒主題音樂1、知識(shí)拓展：介紹小提琴演奏家--伊扎克?帕爾曼。2、這是主題音樂第一次非常突出而完整地出現(xiàn)，主題音樂吸取了猶太民族音樂的旋律特點(diǎn)，采用了小提琴獨(dú)奏的方式突出主題。主題音樂在這里的地位非常重要，它標(biāo)志著善終于戰(zhàn)勝了惡，證實(shí)了辛德勒的善良，也體現(xiàn)著上千名猶太人終于得到生存權(quán)利，人性終于獲得了尊嚴(yán)的一種充滿酸楚的欣慰。人們目送辛德勒的汽車開走了，但主題音樂中蘊(yùn)涵著種種無法詮釋的深重的情愫卻久久難以讓人忘懷。
《辛德勒名單》主題音樂教案
教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備教師播放樂曲，學(xué)生隨樂曲進(jìn)入教師。（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造氛圍，讓樂曲貫穿課堂始終。）二、課程導(dǎo)入講 述歷史背景與電影情節(jié)簡(jiǎn)介。（《辛德勒名單》主題樂曲以低音量繼續(xù)播放。）三、賞析樂曲（一）初聽樂曲，關(guān)注音色 教師提出問題并播放樂曲，學(xué)生聽樂曲， 辨別樂器音色， 感受音樂情緒， 想象電影畫面。（二）再聽樂曲，關(guān)注旋律（1）播放樂曲。（2）教師范唱主題句。（3）提問旋律線進(jìn)行方式。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂曲旋律波浪式進(jìn)行的特點(diǎn)以及主題音樂與影片的關(guān)系。）（三）視聽結(jié)合（1）播放影片最震撼人心的“紅衣小女孩”經(jīng)典片段，提示注意影片配樂。（2）提問影片配樂與畫面的關(guān)系，什么是“主題音樂”。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生加深理解影片主題音樂思想內(nèi)涵、關(guān)注影片配樂與畫面的關(guān)系。）
《辛德勒名單》主題音樂教案
教學(xué)過程：1、欣賞主題音樂——《辛德勒的名單》主題曲師：同學(xué)們，有誰知道什么是主題曲嗎？（主題音樂——是一段完整的音樂段落，能表達(dá)一定的思想感情、性格特點(diǎn)，是影視劇的核心音樂，與主題歌一樣，它對(duì)影視劇內(nèi)容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到貫穿全劇劇情、統(tǒng)一作品藝術(shù)風(fēng)格的作用。）師：音樂在影片中起什么作用？（具有貫穿發(fā)展的作用，具有推動(dòng)劇情發(fā)展的意義。主題音樂在劇情中是多次出現(xiàn)，形成貫穿發(fā)展的連續(xù)性。）2、音樂簡(jiǎn)介《辛德勒名單》配樂的主題結(jié)構(gòu)完整，是常見的三部曲式。在短短的憂傷的引子之后，小提琴如泣如訴地奏出了主題樂段。這貫穿在全片中的哀婉動(dòng)人的旋律，完全游離于畫面之外，從宏觀的角度刻劃了一災(zāi)難深重的民族的心理歷程。3、聆聽樂曲，感受樂曲的情緒結(jié)合畫面，欣賞影片中第一次完整出現(xiàn)主題音樂的片段。4、聽賞《辛德勒名單》師：音樂開頭用的什么樂器？音樂的主奏樂器是什么？你從中聽出了什么情緒？5、隨堂測(cè)驗(yàn)聆聽一段音頻回答音樂片段在影片中屬于什么題材？ 6、課堂小結(jié)影視音樂在影視作品中有哪些作用？
小班數(shù)學(xué)教案：蘋果全家福（大?。?/a>2、知道家有幾口，感受家的快樂?！ ?活動(dòng)準(zhǔn)備： 大蘋果胸飾一個(gè)（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個(gè)；人手一份蘋果臉譜；蘋果樹（掛著與幼兒人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張；眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣 1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小?！ ?2、摘蘋果活動(dòng)：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
小班數(shù)學(xué)教案：按大小對(duì)應(yīng)排序
2、 在活動(dòng)過程中根據(jù)物體的大小特征匹配相應(yīng)大小的物體。3、 嘗試用語言講述操作過程。活動(dòng)過程：1、 集體活動(dòng)。 （1） 給四只大小不同的小貓排序。 教師出示圖片小貓，提問：它們是誰？一共有幾只？他們有什么不一樣？誰會(huì)幫它們排隊(duì)？先帶領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)1、2、3、4只貓，然后大家確定開始的地方，幼兒上來排序，其他幼兒看排大的對(duì)不對(duì)，并集體講述她是怎么排序的。（2） 給小貓送魚。 教師出示三條魚的圖片。問：這是什么？誰最愛吃魚？那我們把這些魚送給小貓好嗎？看看這些魚有什么不一樣？想想應(yīng)該怎么送？幼兒操作，師生共同檢查，教師引導(dǎo)說出：最小的魚送給最小的貓，大一點(diǎn)魚送給大一點(diǎn)的貓，最大的魚送給最大的貓。大家集體練習(xí)一次。
小班故事教案優(yōu)質(zhì)課：小兔乖乖
二、活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。 2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！” 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。 四、活動(dòng)過程 （一）教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng) 師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。 師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。） 出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。 （二）出現(xiàn)大灰狼 1、傳來敲門聲。 師：“咦，是誰在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜） 2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！” （出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。） 3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。 師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）
小班主題 小兔乖乖課件教案
目標(biāo)：1.初步了解故事主要內(nèi)容，能對(duì)故事產(chǎn)生濃厚興趣。2.養(yǎng)成認(rèn)真觀看表演的好習(xí)慣?！ ?zhǔn)備：1.英語教師、帶班教師排練故事表演，并制作相應(yīng)的服飾、道具。2.根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的材料和場(chǎng)景?！ ∵^程：1.兩位教師分別運(yùn)用英語、漢語表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒興趣。2.每次用音樂游戲“大灰狼打敗了”結(jié)束故事表演，也可邀請(qǐng)幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動(dòng)作表達(dá)勝利的喜悅。 活動(dòng)二 小白兔打敗大灰狼 目標(biāo)：1.進(jìn)一步熟悉故事，理解主題。2.通過討論、交流，體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂。 準(zhǔn)備： 《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤，VCD機(jī)或電腦等?！ ∵^程：1.讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？2.讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問題。3.教師小結(jié)：兔媽媽的三個(gè)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，動(dòng)腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。
小班美術(shù)教案《可愛的大蘋果》（撕、貼）
2.通過美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)?！ ?.通過活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。 二.準(zhǔn)備材料： 1.16開鉛畫紙（畫有蘋果）。 2.紅色、綠色美工紙若干?！ ?3.固體膠管?！ ?4.桌椅?！ ?三.活動(dòng)過程: 導(dǎo)入過程: 1.呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的 2.簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)
小班教案 上幼兒園課件教案
主題目標(biāo)1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂?；顒?dòng)內(nèi)容：布袋偶表演《高高興興上幼兒園》活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）
小班主題 我愛秋天課件教案
2、 使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。3、 與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。4、 認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。二、方案的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)三、方案實(shí)施過程從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了 “洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。四、方案的實(shí)施過程（幾個(gè)典型教育活動(dòng)的介紹）活動(dòng)一：桔子寫生 水果好看又好吃系列活動(dòng)之
