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大班科學(xué)活動(dòng)美麗的家園課件教案
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、筆、和表格人手一份?！ ?、猴子的手偶一個(gè)。 3、多媒體課件。 4、小紅旗人手一面?；顒?dòng)流程: 猴子求救——幼兒幫助猴子找家——進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光——討論——當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。 活動(dòng)過(guò)程: （一）開(kāi)始部分： 一、猴子求救 1、“孩子們，你們看猴子哭了！”2、讓孩子們看: 猴子哭著說(shuō) “我沒(méi)有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?” 二、幼兒幫助猴子找家 1、“猴子為什么沒(méi)有家呢？”讓孩子們討論 2、“你們能不能幫助猴子呢？”3、“那好，請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái)，看誰(shuí)的辦法最多?！?、讓孩子們分組畫(huà)標(biāo)記，想辦法幫助猴子。
大班科學(xué)活動(dòng)課件教案：鞋底的秘密
［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。3、《健康歌》音樂(lè)磁帶。課件：走冰、滑板車(chē)、汽車(chē)4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數(shù)等同。 ［活動(dòng)過(guò)程］一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。 講述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長(zhǎng)城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探索的欲望。 二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。1、體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。 播放健康歌，請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，感覺(jué)兩只腳著地有什么不一樣？2、對(duì)比體驗(yàn)：（兩只腳都不滑了） 請(qǐng)小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會(huì)有什么感覺(jué)？3、觀察發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密 引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：花紋4、言語(yǔ)活動(dòng)：比較鞋底花紋的式樣 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點(diǎn)。
大班科學(xué)課件教案：使用我們身邊的工具
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)交流展示各種工具，初步感受工具的種類(lèi)很多。2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。2、卷筆刀、削蘋(píng)果機(jī)，刨子，開(kāi)瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。 活動(dòng)過(guò)程：一、嘗試操作使用工具1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來(lái)試試這些工具，看看它們有什么用?！?（幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全）
大班科學(xué)課件教案：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
2、發(fā)展分析、比較能力，激發(fā)幼兒觀察大自然變化的興趣。準(zhǔn)備：課前教幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的樹(shù)葉。收集一些樹(shù)葉。過(guò)程：一、初步形成常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的概念。每組一籃樹(shù)葉，小朋友觀察比較。這些是什么樹(shù)葉？比一比，他們有什么不同？
大班科學(xué)課件教案：神奇的影子游戲
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。 2、自制幻燈箱一個(gè)，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。 3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書(shū)一本。 4、小橡皮，黑布一塊?！净顒?dòng)過(guò)程】 導(dǎo)入：老師今天帶來(lái)一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他好嗎？(出示燈箱)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)"小精靈"都有哪些特點(diǎn)？ 一：光影揭秘 1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過(guò)里面還有一個(gè)非常可怕的怪物，誰(shuí)能勇敢的走上來(lái)看一看？(請(qǐng)一名幼兒參與)請(qǐng)你把小手放在"小精靈"的身上說(shuō)："我會(huì)遵守諾言，不會(huì)把所看到的東西告訴小朋友們"(請(qǐng)這名幼兒觀看)。 2、提問(wèn)：你看到了什么動(dòng)物？你看到了什么物體？(邊提問(wèn)邊看)你看到了哪些人物？ 3、請(qǐng)一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。
大班科學(xué)課件教案：條條棉線兒怎樣來(lái)
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、了解線是怎樣紡出來(lái)的。 2、了解古代與現(xiàn)代紡車(chē)的不同，體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干，關(guān)于紡線的視頻、古代的紡車(chē)、棉花若干、不同顏色的染料。重難點(diǎn)：了解線是怎樣紡出來(lái)的。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、探索不同的線，導(dǎo)入活動(dòng) 出示各種不同的線，請(qǐng)幼兒自由觀察，自由探索。 師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線？”（幼兒自由發(fā)言） 師：那你們知道這些線是怎樣來(lái)的嗎？我們一起去看一下吧！”
大班科學(xué)課件教案：種子娃娃有辦法
【幼兒基本情況分析】 大班幼兒思維已經(jīng)具有一定的廣度和深度了，能認(rèn)識(shí)到事物之間簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系，而且大部分幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題，但也有少數(shù)幼兒交流和分享的意識(shí)淡薄?！毒V要》中明確指出科學(xué)知識(shí)是在幼兒的探究之后，在幼兒交流討論中形成的。所以教師應(yīng)通過(guò)提供交流的平臺(tái)，促進(jìn)有效的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒交流發(fā)現(xiàn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 本次活動(dòng)以幼兒為主體，教師在活動(dòng)中起引導(dǎo)者和支持者的作用，并且考慮幼兒對(duì)種子已有的經(jīng)驗(yàn)和潛在水平之間的距離，在本活動(dòng)中我預(yù)設(shè)了以下活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。2、能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。3﹑培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)大自然的感情，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣 本活動(dòng)的重點(diǎn)是在觀察操作的過(guò)程中了解種子不同的傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在提問(wèn)質(zhì)疑和解決問(wèn)題的過(guò)程中積極討論交流，在合作中探究。
小班科學(xué)《我的外套》說(shuō)課稿
活動(dòng)材料來(lái)之于幼兒常態(tài)生活《綱要》中指出：幼兒園教育活動(dòng)的選擇要做到“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的教育和視野”。根據(jù)這個(gè)原則，教育者必須關(guān)注與幼兒最貼近、最生動(dòng)、最感性的現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)價(jià)值判斷、從中發(fā)掘、篩選有利于幼兒健康發(fā)展的生活作為幼兒園課程的教育內(nèi)容。同時(shí)，活動(dòng)的內(nèi)容決定了活動(dòng)的材料來(lái)自于幼兒的日常生活。秋季來(lái)臨，天氣漸涼，小朋友來(lái)園時(shí)穿外套的越來(lái)越多，隨著時(shí)代的發(fā)展，時(shí)裝潮流同樣也影響著孩子們的日常穿著，幼兒外套的款式可謂琳瑯滿(mǎn)目。外套的色彩、圖案、面料、裝飾可以說(shuō)有很多教學(xué)價(jià)值蘊(yùn)藏其中，而且我們每天接觸的日常用品是最為方便最簡(jiǎn)便的教學(xué)具，不要刻意的制作不要精心的準(zhǔn)備，隨手可得，又最能引發(fā)幼兒對(duì)身邊事物的關(guān)注，繼而在關(guān)注的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)價(jià)值在確定目標(biāo)過(guò)程中逐步挖掘在剛開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)想中我對(duì)“我的外套”的教學(xué)價(jià)值分析是：1．觀察分辨不同與相同不同在于顏色、花紋圖案、大小、材料；相同在于衣服結(jié)構(gòu)衣領(lǐng)衣袖紐扣。2．在生活情境中穿脫、整理的能力。但是繼而深入思考一下發(fā)現(xiàn)自己把幼兒感知范圍散的點(diǎn)很多，范圍很寬泛，幼兒的學(xué)習(xí)是粗淺的、全面的“百科全書(shū)”式的。在一個(gè)集體活動(dòng)中如何發(fā)揮出更有效的教學(xué)價(jià)值呢？小朋友的一件外套是不是只有科學(xué)常識(shí)方面的教學(xué)價(jià)值了呢？外套上的一些設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)不同能不能挖掘更多的教學(xué)價(jià)值呢？于是我綜合分析了外套中隱含的一些教學(xué)價(jià)值，從幼兒的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)域?qū)W科特點(diǎn)出發(fā)，將常識(shí)性的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累和數(shù)學(xué)能力相結(jié)合重新調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)進(jìn)行重新調(diào)整：1．在疊放的衣服中找出自己的外套，對(duì)觀察外套有興趣。2．嘗試在游戲中按外套的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)、數(shù)數(shù)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)在目標(biāo)引領(lǐng)下嘗試設(shè)計(jì)
中班科學(xué)《物品站得穩(wěn)》說(shuō)課稿
二、說(shuō)教材我們生活中有各種各樣物體站立或需要借助外力站立站穩(wěn)的現(xiàn)象無(wú)處不在，比如：馬路邊剛栽的小樹(shù)苗需要在旁邊綁很多木棍支持站穩(wěn)。而《綱要》中明確提出科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象；并且《指南》科學(xué)目標(biāo)中提出 4—5 歲幼兒能夠感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)⒈在大膽操作中探索讓物體站起來(lái)的方法。 ⒉在探索中不怕困難，積極動(dòng)手動(dòng)腦，敢于嘗試敢于表達(dá)。 ⒊鼓勵(lì)同伴之間相互合作、共同探討解決難題。四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作探索出物體能站住的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：初步嘗試合作，巧妙運(yùn)用多種材料，探究讓物品站起來(lái)的多種方法。五、說(shuō)教法《綱要》中指出教師作為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境，注重幼兒的體驗(yàn)，激發(fā)和挖掘幼兒的興趣和欲望。本次活動(dòng)，我采用了經(jīng)驗(yàn)遷移法、提問(wèn)啟發(fā)法、直觀教學(xué)法、互動(dòng)游戲法等幾種方法相結(jié)合，使幼兒在游戲體驗(yàn)中感受了在探索中不怕困難的精神。六、活動(dòng)總結(jié)主要交流：⒈冠軍分享致勝方法，體會(huì)合作的重要性。⒉材料巧妙使用的方法。 ⒊同材料的不同應(yīng)用。目的：幫助幼兒梳理提煉經(jīng)驗(yàn)。 最后讓孩子們知道沒(méi)有難題是克服不了的，只要肯多動(dòng)腦、不放棄，就一定可以成功。七、說(shuō)學(xué)法《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。根據(jù)此要求，我主要采用了啟發(fā)式提問(wèn)法、直觀演示法、賞識(shí)激勵(lì)法等，而啟發(fā)式提問(wèn)法能夠使幼兒有目的地仔細(xì)觀察和傾聽(tīng)，啟發(fā)幼兒的思維，使活動(dòng)進(jìn)行的更加生動(dòng)有趣。八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
中班科學(xué)《趣識(shí)面粉》說(shuō)課稿
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)我們青豆班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我確立了包含情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的目標(biāo)：1、通過(guò)玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做的活動(dòng)，初步感知面粉外部及內(nèi)部的特性及各種類(lèi)型的面粉制品。2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，鞏固捏、團(tuán)、搓、壓等技能培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。3、激發(fā)幼兒喜歡吃面粉制品，及愛(ài)惜糧食的情感。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：初步感知面粉外部及各種類(lèi)型的面粉制品。難點(diǎn)是：嘗試用加水的方法把面粉變成面團(tuán)感知面粉內(nèi)部粘的特性。
中班科學(xué)《種樹(shù)》說(shuō)課稿
中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維。他們喜歡觀察喜歡表現(xiàn)，還喜歡自己動(dòng)手操作。因此，我在本次活動(dòng)中，我以幼兒自己操作自己體驗(yàn)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。設(shè)置適合中班年齡特點(diǎn)的“游戲”形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動(dòng)中，以教師自制的小樹(shù)苗，為幼兒提供大量實(shí)物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動(dòng)中玩，玩中說(shuō)，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。目前，在科學(xué)教育方法中，應(yīng)注意內(nèi)容的興趣性與生成性。使幼兒能對(duì)感興趣的東西學(xué)得積極主動(dòng)，效果好。孩子天生愛(ài)探索，對(duì)許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，利用幼兒感興趣的事物擴(kuò)展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容，生成教育活動(dòng)。因此，我在活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備了大量的廢舊物，讓幼兒在游戲和延伸活動(dòng)中，通過(guò)自身的操作活動(dòng)，達(dá)到玩中學(xué)，玩中做的目的。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在操作活動(dòng)中，我還注意讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)口的操作活動(dòng)中達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
中班科學(xué)《火箭升空》說(shuō)課稿
1拓展幼兒的想像力及對(duì)科學(xué)的探索能力。2嘗試了解火箭升空的動(dòng)力。3初步了解反作用力。首先，我說(shuō)一下這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖，在《交通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)中，我們班的孩子對(duì)于火箭都非常好奇，感興趣，平時(shí)提到火箭孩子們也都很興奮，他們雖然知道火箭，喜歡火箭，但是火箭對(duì)于他們來(lái)說(shuō)具體是一個(gè)什么樣的概念，他們還不是很了解。這也正是《綱要》中所提出的：從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣，和對(duì)科學(xué)家的崇敬，所以我就抓住了孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)了《火箭升空》這節(jié)課。
中班科學(xué)《水不見(jiàn)了》說(shuō)課稿
中班幼兒會(huì)對(duì)水本身感興趣，但他們的興趣只是停留在玩水上，科學(xué)活動(dòng)《水不見(jiàn)了》的主要目的是讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作自己探索“水不見(jiàn)了”的原因。培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛铿F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)要求幼兒了解生活中有些東西是容易吸水的，有些東西不容易吸水，能吸水的東西在吸飽水后（飽和后）也就不能吸水了。一般來(lái)說(shuō)，孩子對(duì)理論知識(shí)較難明白，但如果經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多，因此我們把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：1、通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的，有些東西不容易吸水，能吸水的東西在吸飽水后（飽和后）也就不能吸水了。
中班科學(xué)《水是寶中寶》說(shuō)課稿
實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒是主體，教師主導(dǎo)。運(yùn)用了觀察法、引導(dǎo)法、親身體驗(yàn)法、互相交流等方式方法去完成這四個(gè)實(shí)驗(yàn)。例如：作實(shí)驗(yàn)一時(shí)，教師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀察水的流動(dòng)；當(dāng)盆中盛滿(mǎn)水后繼續(xù)到水，盆中的水會(huì)是什么樣的？觀察后讓幼兒提出自己的見(jiàn)解，幼兒的主動(dòng)性得到發(fā)揮。例如：做實(shí)驗(yàn)四：讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒(méi)有氣味的。幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)更能掌握知識(shí)。這四個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)做的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒對(duì)水產(chǎn)生了濃厚的興趣，在不自覺(jué)中完成了學(xué)習(xí)水的性質(zhì)，
中班科學(xué)《找空氣》說(shuō)課稿
本活動(dòng)讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒反復(fù)玩，使幼兒在操作；探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)，玻璃杯中沒(méi)有空氣，外面的空氣就會(huì)把水壓入杯中卡紙就被吸住，水不會(huì)倒出來(lái)。同時(shí)我在這課添加了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了?？諝饪梢灾С秩紵＿@樣吸引幼兒的注意，目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái)。，幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，實(shí)驗(yàn)操作法。幼兒通過(guò)猜謎語(yǔ)——尋找空氣——試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化了，課堂氣氛很活躍，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)科學(xué)探索活動(dòng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，利用簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)使幼兒感知空氣的存在，也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)，讓幼兒理解我們的生活離不開(kāi)空氣。
中班科學(xué)《樹(shù)》說(shuō)課稿
生活中，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)帶小朋友帶森林中去玩，但幼兒對(duì)森力了解多少呢？知道多少呢？森林是世界上最主要的資源之一。全球資源日益減少，環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。鄧小平說(shuō)過(guò)：“教育要從娃娃抓起”。而我們的孩子社會(huì)環(huán)保意識(shí)比較淡泊，所以讓幼兒從小就養(yǎng)成不亂摘花、折樹(shù)枝，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)森林的情感。在他們幼小的心靈埋下保護(hù)環(huán)境的種子。而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周?chē)h(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識(shí)。所以，我選擇了關(guān)于“森林”主題中的“樹(shù)”作為本次活動(dòng)的內(nèi)容，結(jié)合中班幼兒的愛(ài)玩、愛(ài)游戲的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一次神奇的旅行讓幼兒來(lái)玩，通過(guò)旅行一路上讓幼兒認(rèn)識(shí)了樹(shù)的作用，了解了樹(shù)的作用。
中班科學(xué)《摘果子》說(shuō)課稿
練習(xí)是發(fā)展智力，形成技能的重要手段。練習(xí)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短，在學(xué)習(xí)了新知識(shí)后，我安排了課中操，將練一練的第一題轉(zhuǎn)換成手指操來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并鞏固5以?xún)?nèi)減法。做操結(jié)束以比賽搶答的形式完成練一練2——5題，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)習(xí)效率。組織小競(jìng)賽，使學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中，只有讓他們動(dòng)手，動(dòng)口，他們的注意力才會(huì)集中，讓他們每個(gè)人都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，才能產(chǎn)生成功的喜悅，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素。最后是學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式游戲“找朋友”讓孩子們?cè)谕嫱妫π?，算算中結(jié)束本節(jié)課。
中班科學(xué)《找數(shù)字》說(shuō)課稿
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)數(shù)字非常感興趣，對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇心。而且，數(shù)字的概念是抽象的，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，數(shù)字的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與。因此，我選擇了這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒能通過(guò)觀察尋找、動(dòng)手操作的過(guò)程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周?chē)h(huán)境中的數(shù)字讓幼兒在玩中學(xué)，促進(jìn)幼兒對(duì)周?chē)钪械臄?shù)字與生活密切相連。根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為：在活動(dòng)中理解數(shù)字在不同的物體的用處，同時(shí)對(duì)周?chē)钪袛?shù)字感興趣。
中班科學(xué)《小小手》說(shuō)課稿
設(shè)計(jì)意圖：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班的科學(xué)活動(dòng)《小小手》，時(shí)間設(shè)計(jì)為25分鐘，綱要中指出幼兒是活動(dòng)的參與者而非被動(dòng)者，教師是指導(dǎo)者、觀察者和合作者。在整個(gè)活動(dòng)中，主要以幼兒的主動(dòng)探索為前提，讓幼兒先感知如：“你們先來(lái)看看我們的小手有什么特征”，引發(fā)幼兒主動(dòng)的探索欲望，激發(fā)興趣為整個(gè)過(guò)程奠定了基礎(chǔ)?；谝陨显O(shè)計(jì)意圖，我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為以下三點(diǎn)：1、探索手的基本特征，感知理解指紋。2、在探索的過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒的探索精神，以及和同伴一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
中班科學(xué)《吹泡泡》說(shuō)課稿
中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過(guò)程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)；讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，和建構(gòu)知識(shí)的能力我為本次活動(dòng)制定了如下三條目標(biāo)：1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。2、嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。3、在探究活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“泡泡特性以及不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”。將“嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性”確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
