課件模板

小班數(shù)學(xué)教案小兔采蘑菇
【活動目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)；給數(shù)字1～5排序；2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。【活動準(zhǔn)備】1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。2．每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設(shè)兩個插卡袋。3．每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。4．地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個小朋友)。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的大和小
【活動目標(biāo)】1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。【活動準(zhǔn)備】1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。4、照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
小班數(shù)學(xué)教案玩筷子
２、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。３、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：１、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。３、各種水果切成塊。４、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。５、錄音機(jī)、磁帶。重點：配對、分類及使用筷子。難點：使用筷子?；顒舆^程：一、導(dǎo)入情景１、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿意嗎？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？二、學(xué)習(xí)配對１、（出示筷子）你們看，這是什么啊？２、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？　　　３、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？　　?。?、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！　　　　　?。?、幼兒活動――配對。６、 “ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）７、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮?。∪?、學(xué)習(xí)分類１、那你找到筷子的家在哪里嗎？２、 <BR><P></P>（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同?。浚伾┻@個是什么顏色??？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。３、幼兒活動――分類。４、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）５、哇，我們小朋友可真棒??！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害?。丁? 但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同??？（圖案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。７、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。８、幼兒活動――再次分類。９、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）?。保?、哇！你們的小眼睛可真亮??！比孫悟空還厲害啊！
小班數(shù)學(xué)教案神奇的魔術(shù)師
活動準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干?！　』顒舆^程：（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣?！　?1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）?！　?提問：（1）我變出了什么？　　（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數(shù)）　　（3）你見過什么東西是三角形形狀的？　　 2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題?！　?3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題?！　。ǘ┻M(jìn)行游戲：圖形娃娃找家　　 1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。　　師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？
小班數(shù)學(xué)教案《逛商店》（觀察、比較能力）
2．體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，喜歡數(shù)學(xué)活動。流程：　　參觀服裝店，對服裝有初步的印象——尋找與指定目標(biāo)相同的帽子，衣服和帽子（圖形對應(yīng)）——和天線寶寶玩游戲（按目標(biāo)找物，顏色對應(yīng)）——玩天線寶寶,結(jié)束（驗證）　　活動準(zhǔn)備：　　1．將活動室布置成小形的服裝店，服裝小卡片若干　　2．天線寶寶和其他小玩具若干?！　』顒舆^程：　　1．帶幼兒參觀服裝店，引導(dǎo)幼兒觀看各種衣服，褲子，帽子的形狀，對服裝店有初步的認(rèn)識；　　（情景的創(chuàng)設(shè)，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段）　　主要提問：商店里有些什么？它們一樣嗎？都是什么樣的？（從類型和顏色上來回答）
小班數(shù)學(xué)教案：一一對應(yīng)
2、在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系?！　?3、樂于參與集體游戲活動?！　?活動準(zhǔn)備：　　 1、教具準(zhǔn)備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭” 2、學(xué)具準(zhǔn)備：“大象運木頭”；“方方的塔”。　　 3、《操作冊》第1冊第10頁?！　?活動過程：　　 1、出示“小熊一家”導(dǎo)入?！　?今天小熊一家人又要來我們小二班了，我們來看一看。（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）
小班數(shù)學(xué)教案：串串香（按規(guī)律排列）
1、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述：一個╳╳，一個╳╳?！　?2、通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。　　 3、樂意制作串串香，感知體驗制作成功的快樂。　　活動準(zhǔn)備教具：用橡皮泥捏的黃瓜、香蕉、冬棗、圣女果等，按交替規(guī)律串成兩串“串串香?！　?學(xué)具：　　 ——橡皮泥做的水果若干，長竹簽若干根，彩色木珠若干?！　?——幼兒用書，彩色筆。
小班數(shù)學(xué)教案：聽音數(shù)數(shù)
活動準(zhǔn)備：小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石重點難點：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù) 活動地點：活動室活動形式：小組活動活動過程： 1、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？ 2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
小班數(shù)學(xué)教案：小動物變魔術(shù)
2、樂意參加操作活動，體驗成功的快樂。　　活動準(zhǔn)備：　　 1、范圖；各種小動物的拼圖?！　?3、幼兒用書人手一本?！　?活動過程：　　 1、觀察完整的小動物拼圖?！　?教師出示完整的小動物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來了什么？你們認(rèn)識它們嗎？　　引導(dǎo)幼兒跟每個小動物問好。
小班數(shù)學(xué)教案：小畫家（按顏色分類）
2、認(rèn)識顏色標(biāo)記，能按照顏色標(biāo)記的提示，選擇相應(yīng)顏色的實物或給實物涂色?！　? 3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，能自己動腦完成操作活動?！　? 活動準(zhǔn)備：　　教具：紅、黃、藍(lán)色的油畫棒，紅、黃、藍(lán)色的玩具若干，三個簍子，上面分別貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記?！　? 學(xué)具：操作材料人手一份，紅、黃、藍(lán)色彩色筆或油畫棒?！　? 活動過程：　　一、認(rèn)識顏色及顏色標(biāo)記。　　 1、師：小朋友，你想當(dāng)一名小畫家嗎？小畫家要用什么來畫畫呢？　　 2、師：小朋友你們認(rèn)識這些畫筆的顏色嗎？老師來考考你們。（師出示紅、黃、藍(lán)三色油畫棒，帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識畫筆顏色。）　　 3、師：小朋友看！這是什么？這是顏色標(biāo)記，你們認(rèn)識這些顏色標(biāo)記嗎？（師分別用紅黃藍(lán)畫筆在紙上畫顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅色、黃色、藍(lán)色。）
小班數(shù)學(xué)教案：我會放玩具（分類）
2．有參與活動的興趣，并愿意用語言講述?！　?活動準(zhǔn)備：　　 1．玩具柜1-2個?！　?2．玩具若干（長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干?！　?活動過程：　　（一）引發(fā)幼兒活動興趣?！　?1．展示玩具，認(rèn)識玩具?！　?教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來了許多玩具，　　看看有些什么玩具？（請幼兒說出玩具名稱）　　 2．玩玩具，體驗快樂?！　?教師鼓勵幼兒分組自選玩具，自由地和玩?；蚝屯橐黄鹩押玫赝妗?/p>
小班數(shù)學(xué)教案：招待客人（7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）
2、愛自己的家，樂于幫助爸爸媽媽招待客人。　　　　 3、能獨立完成操作活動?！　?活動準(zhǔn)備：　　　　筷子若干雙，托盤一個（內(nèi)裝有小包裝的糕點若干），碟子3-5個（邊上分別貼有一張7以內(nèi)的數(shù)卡）；實物展示儀。幼兒用書，幼兒人手一支筆；1-7的數(shù)字印章、印泥若干?！　　?活動過程：　　　　一、我?guī)蛬寢寠A花生?！　　　? 教師：今天爸爸媽媽邀請了朋友來做客，你是家里的小主人，可以幫爸爸媽媽做些什么事呢？　　　　鼓勵幼兒提出幫助父母整理家里的物品，招待客人。　　　　教師（出示貼有數(shù)卡的碟子）：客人來了，爸爸媽媽要邀請客人吃點心。你知道客人想吃幾個點心呢？你是怎么知道的？　　　　教師（出示裝有花生的托盤）：誰愿意幫客人拿點心？請個別幼兒示范拿點心，鼓勵幼兒看清卡上的數(shù)字，邊拿邊數(shù)。　　　　教師將幼兒裝有點心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數(shù)量和數(shù)卡是否一致。
小班數(shù)學(xué)教案：按大小對應(yīng)排序
2、在活動過程中根據(jù)物體的大小特征匹配相應(yīng)大小的物體。3、嘗試用語言講述操作過程?；顒舆^程：1、集體活動。（1）給四只大小不同的小貓排序。教師出示圖片小貓，提問：它們是誰？一共有幾只？他們有什么不一樣？誰會幫它們排隊？先帶領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)1、2、3、4只貓，然后大家確定開始的地方，幼兒上來排序，其他幼兒看排大的對不對，并集體講述她是怎么排序的。（2）給小貓送魚。教師出示三條魚的圖片。問：這是什么？誰最愛吃魚？那我們把這些魚送給小貓好嗎？看看這些魚有什么不一樣？想想應(yīng)該怎么送？幼兒操作，師生共同檢查，教師引導(dǎo)說出：最小的魚送給最小的貓，大一點魚送給大一點的貓，最大的魚送給最大的貓。大家集體練習(xí)一次。
小班數(shù)學(xué)教案：按用途匹配配對
2．通過匹配游戲，了解生活中一些物品的聯(lián)系，初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗?！　?3．體驗數(shù)學(xué)游戲活動的樂趣?！　?活動準(zhǔn)備：　　 1．實物：熱水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、圍巾、手套、襪子、牙膏、牙刷等?！　?2．圖片：雨傘、雨鞋、菜刀、砧板等?！　?3．幼兒操作圖片　　活動過程：　　 1．通過看實物展，引發(fā)幼兒參與活動的興趣?！　?（1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀實物展?！　?（2）師：寶寶，今天　陸　老師帶來了很多東西，請你們來看一看，它們是什么？有什么用的？　　（3）看完以后請寶寶說一說：你看到了什么？它是用來做什么的? 2．實物找朋友?！　?（1）師：寶寶們真棒，都說出了他們的用途，現(xiàn)在要請寶寶給這些物品找朋友，你們愿意嗎?
小班數(shù)學(xué)教案：按規(guī)律排序
2、通過操作活動，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。　　 3、體驗操作活動的快樂?！　?活動準(zhǔn)備：　　 1、教具準(zhǔn)備：小白兔玩偶一個，彩色項鏈（3條），小星星?！　?2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”。　　 3、《操作冊》第一冊第7頁。　　活動過程：　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣?！　?咦，誰來啦？（小白兔）今天小白兔到我們小（2）班想請大家?guī)鸵粋€忙,讓張老師來問一問?！　?小白兔：今天是我媽媽的生日，我要去幫媽媽買一條項鏈，你們幫我一起去挑一條漂亮的項鏈送給我媽媽，好嗎？　　二、集體活動。
小班數(shù)學(xué)教案：接龍
2．能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小?！　?3．愿意參加操作活動，并用語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。　　活動準(zhǔn)備：　　小房子圖片(3張),小動物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片　　活動過程：　　 1．故事的方式，引出課題森林里住著3只小動物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了?？墒沁@3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是，智慧爺爺就告訴這3只小動物,：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道改正，那就要受到懲罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對了，才能再回到家里?！?個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊。后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好,可是三個小動物傷透了腦筋也想不出來，一直在哭著，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？　　評析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問題，去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)?！　?2．啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律?！　?（1）出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？　　（2）教師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？　　（3）教師小結(jié)：原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的?！　?評析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動,通過教師的操作，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。
小班數(shù)學(xué)教案：爸爸、媽媽和我（圖片標(biāo)記匹配）
活動目標(biāo)　　1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。　　2、學(xué)會按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品?！　?、有初步地關(guān)心爸爸媽媽的情感體驗?！　』顒訙?zhǔn)備：　　教具：爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張，三個人的襪子、衣服等衣物若干。　　學(xué)具：《幼兒用書》人手一冊?！　』顒舆^程：　　1、這是誰的衣服。　　出示爸爸媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀察并說出誰是爸爸，誰是媽媽，誰是寶寶，你是怎么看出來的?！　〕鍪緦嵨镆路⒀澴拥确b圖片，請幼兒說說這些是什么？有什么不同？這是誰的衣服？你是怎么知道的？
小班數(shù)學(xué)教案：瓢蟲找家（點數(shù)）
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。 3、通過游戲，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：有1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干；分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片；小紙蟲若干；兒歌錄音：小瓢蟲。活動過程：一、游戲?qū)? 師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
小班數(shù)學(xué)教案：神奇的魔術(shù)師（圓形方形三角形）
活動過程：（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣?！　?、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）?！　√釂枺海?）我變出了什么？　?。?）三角形有幾條邊？（伸出手點數(shù)）　　（3）你見過什么東西是三角形形狀的？　　2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。　　3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。　?。ǘ┻M(jìn)行游戲：圖形娃娃找家　　1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們?！　煟何业谋绢I(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？
小班數(shù)學(xué)教案：花兒朵朵（3以內(nèi)數(shù)量）
2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下，探索用點卡表示實物的數(shù)量?！　?3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣?！　?活動準(zhǔn)備：　　 1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；　　 ——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板?！　?2、學(xué)具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個?！　?活動過程：　　一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識點子標(biāo)記?！　?1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？