
這是北師大版六年級下冊第二單元第 5 課時 “比例尺(2)” 的教學(xué) PPT,核心目標(biāo)是進(jìn)一步理解比例尺,掌握根據(jù)比例尺和圖上距離求實(shí)際距離的方法,并解決實(shí)際問題。PPT 以復(fù)習(xí)比例尺定義、區(qū)分?jǐn)?shù)值 / 線段比例尺的內(nèi)容開場。學(xué)習(xí)任務(wù)一結(jié)合中國地圖案例,用 “單位換算直接計(jì)算”“圖上距離 ÷ 比例尺”“比例方程” 三種方法,求解北京到上海的實(shí)際距離,明確實(shí)際距離的計(jì)算邏輯;學(xué)習(xí)任務(wù)二延

這是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第二單元第 4 課時 “比例尺(1)” 的教學(xué) PPT,聚焦 “理解比例尺意義、掌握圖上距離與實(shí)際距離換算” 的目標(biāo),兼顧觀察比較、自主探究等核心素養(yǎng)培養(yǎng)。PPT 以 “青島到西安地圖距離” 的腦筋急轉(zhuǎn)彎引入,帶出地圖縮放的需求。學(xué)習(xí)任務(wù)一通過淘淘、笑笑畫路線圖的不同方案,對比其合理性,導(dǎo)出 “比例尺是圖上距離與實(shí)際距離的比” 的定義;學(xué)習(xí)任務(wù)二以 “求社區(qū)活動中心

這是一套關(guān)于角的度量的PPT課件,使用PowerPoint制作。角的度量是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容。在這一知識點(diǎn)中,學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何使用量角器來準(zhǔn)確測量角的大小,理解角度作為度量單位的意義,并掌握不同角度類型(如銳角、直角、鈍角)的識別與分類。通過角的度量學(xué)習(xí),學(xué)生們不僅能夠提升他們的空間觀念和幾何直覺,還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和精確測量的技能。這一知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生們后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的幾何知識具有重

這是一套與總復(fù)習(xí)第1課時數(shù)與代數(shù)(一)北師大數(shù)學(xué)四年級上冊有關(guān)的PPT,總共29頁。本堂課為復(fù)習(xí)課,教師首先引導(dǎo)學(xué)生通過表格和思維導(dǎo)圖等形式來回顧部分知識點(diǎn),幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性的知識。同時,針對重點(diǎn)知識,教師結(jié)合典型練習(xí)題來幫助學(xué)生鞏固,讓同學(xué)們在練習(xí)過程中掌握知識和技能。最后,組織學(xué)生就復(fù)習(xí)中所遇到的問題進(jìn)行小組討論,讓同學(xué)們共同交流解題方法和技巧,從而提高復(fù)習(xí)效率和他們的知識應(yīng)用能力。這份P

這套 PPT 是蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué) “圖形的認(rèn)識與測量” 期末復(fù)習(xí)課件,包含 “長度和質(zhì)量單位的認(rèn)識與應(yīng)用”“觀察物體” 兩大核心模塊,目標(biāo)是掌握單位進(jìn)率、觀察物體的視圖規(guī)律。第一部分聚焦長度(千米、米、分米、厘米、毫米)和質(zhì)量(噸、千克、克)單位:梳理了單位間的進(jìn)率(長度相鄰進(jìn)率 10、質(zhì)量相鄰進(jìn)率 1000),通過實(shí)物舉例(如 1 毫米對應(yīng)小螺絲長)幫助理解單位實(shí)際大小,還講解了單位換算方

這是一套適用于進(jìn)行單元復(fù)習(xí)統(tǒng)編語文六年級上冊第二單元教學(xué)的 PPT課件模板,主要內(nèi)容包括課文回顧、字音辨析、詞語積累等,共計(jì)64頁。本單元包含《七律:長征》、《狼牙山五壯士》、《開國大典》、《燈光》以及《我的戰(zhàn)友邱少云》,借此呈現(xiàn)出革命年代的輝煌歷史,引領(lǐng)學(xué)生體會其中情感,掌握基本的閱讀技巧,帶其品味經(jīng)典,同時能掌握本單元生字詞的拼音與書寫,弄清文章的順序,品讀重點(diǎn)句子。本課件首先帶領(lǐng)學(xué)生掌握了

這套PPT是“小數(shù)的意義”第二課時的教學(xué)課件,核心目標(biāo)是讓學(xué)生結(jié)合長度、質(zhì)量測量情境,理解小數(shù)產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)背景,掌握復(fù)名數(shù)與單名數(shù)的互化,滲透轉(zhuǎn)化思想并發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)為探究單位換算過程、深化小數(shù)意義,難點(diǎn)是復(fù)名數(shù)與單名數(shù)的轉(zhuǎn)化,同時培養(yǎng)數(shù)感、推理意識等核心素養(yǎng)。課件以猜測并測量教室物品長度引入,通過“黑板長2米36厘米轉(zhuǎn)化為2.36米”的實(shí)例,講解厘米與米的換算邏輯;再以鵪鶉蛋12克、鴕鳥蛋1

這套PPT是小學(xué)數(shù)學(xué)下冊“四邊形的分類”第6課時的教學(xué)課件,核心是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識四邊形的分類標(biāo)準(zhǔn)、平行四邊形和梯形的特征及圖形間的關(guān)系。課件以“四邊形是由四條線段圍成的封閉圖形”課前引入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)為經(jīng)歷分類過程、認(rèn)識圖形特征、感知圖形聯(lián)系等,重難點(diǎn)是掌握平行四邊形和梯形的特征、理解圖形間的包含與并列關(guān)系,融入多種核心素養(yǎng)培養(yǎng)。核心內(nèi)容分四大學(xué)習(xí)任務(wù):一是給四邊形分類,可按有無直角、對邊是否平行

這套PPT是“露在外面的面”的教學(xué)課件,聚焦正方體組合體露在外面的面的個數(shù)計(jì)算、面積求解及規(guī)律探索。課件開篇明確學(xué)習(xí)目標(biāo),包括掌握計(jì)算方法、解決應(yīng)用問題等,同時點(diǎn)明重難點(diǎn)與核心素養(yǎng)。課前導(dǎo)入通過視頻提問和視圖連線,喚醒學(xué)生空間觀念。主體設(shè)三大學(xué)習(xí)任務(wù):一是探究露在外面的面的計(jì)數(shù)與面積計(jì)算,以4個正方體堆在墻角為例,介紹逐個數(shù)、按方向數(shù)等方法,推導(dǎo)“露在外面的面積=一個面的面積×露在外面

這套PPT是小學(xué)數(shù)學(xué)下冊圖形分類的第1課時教學(xué)課件,圍繞圖形分類與特性展開系統(tǒng)教學(xué)。課件以淘氣和笑笑房間的整潔與否引入,滲透分類思想,隨后明確三大學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn),聚焦圖形類別特征、圖形間聯(lián)系及三角形穩(wěn)定性與平行四邊形不穩(wěn)定性的應(yīng)用。核心內(nèi)容分為四大學(xué)習(xí)任務(wù):一是圖形分類,引導(dǎo)學(xué)生識別9種已學(xué)圖形,按平面/立體、線段/曲線圍成、角/邊數(shù)量等多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性;二是探索圖形特性

這套PPT是“長方體的表面積”教學(xué)課件,核心圍繞長方體和正方體表面積的概念、計(jì)算方法及實(shí)際應(yīng)用展開。課件開篇明確學(xué)習(xí)目標(biāo),包括探索并掌握表面積計(jì)算方法、解決實(shí)際問題等,同時點(diǎn)明重難點(diǎn)與核心素養(yǎng)。課前導(dǎo)入通過視頻提問和立體圖形表面組成分析,銜接舊知、引發(fā)思考。主體部分設(shè)三大學(xué)習(xí)任務(wù):一是探究長方體表面積,結(jié)合長方體包裝盒實(shí)例,通過展開圖形展示6個面的特征,推導(dǎo)并對比三種計(jì)算方法,總結(jié)出最簡便的公式

這是一套與第三單元單元復(fù)習(xí)高一語文同步備課系列有關(guān)的演示文稿,包含70張幻燈片。通過本堂課的復(fù)習(xí)后,同學(xué)們能夠了解古代詩歌的發(fā)展過程,了解不同時期的詩歌特點(diǎn),并領(lǐng)略到古典詩歌的魅力。此外,通過反復(fù)誦讀詩歌,同學(xué)們能夠把握詩歌的表現(xiàn)手法,并了解其在詩歌中的作用。同時,通過開展小組合作探究活動,同學(xué)們能夠從不同角度來解讀詩歌,并且勇于分享自己的觀點(diǎn)。這份PowerPoint由四個部分構(gòu)成。第一部分內(nèi)

這是一套適用于進(jìn)行初中九年級語文部編版第六單元主題為“身邊那些有特點(diǎn)的人”習(xí)作課教學(xué)的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括人物類型選取、文章內(nèi)容構(gòu)思、特點(diǎn)的含義和本質(zhì)等,共計(jì)25頁;本課件在內(nèi)容上首先讓學(xué)生曬出自己童年搭檔,互相交流討論引入課堂內(nèi)容,并根據(jù)PPT插畫猜人物,活躍課堂氛圍,介紹了寫作課的情境任務(wù);然后一起找出身邊有特點(diǎn)的人物,根據(jù)稱號和描述詞語思考對應(yīng)人物,例如幽默王子、運(yùn)動健將、小書

這份 PPT 是北師大版六年級下冊第一單元第 6課時 “圓柱的體積(2)” 的內(nèi)容,聚焦圓柱體積在實(shí)際問題中的應(yīng)用,以及不規(guī)則物體體積的求法,深化 “轉(zhuǎn)化” 數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用。它的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:熟練用圓柱體積公式解決實(shí)際問題,掌握不規(guī)則物體體積的測量計(jì)算方法,感受轉(zhuǎn)化思想的價(jià)值。課前導(dǎo)入通過填表練習(xí),復(fù)習(xí)已知底面積、半徑、直徑時的圓柱體積公式,銜接前置知識。核心分三個學(xué)習(xí)任務(wù):一是用圓柱體積解決實(shí)際

這份 PPT 是北師大版六年級下冊第一單元第 1 課時的內(nèi)容,主題為 “面的旋轉(zhuǎn)(一)”,聚焦 “點(diǎn)、線、面、體” 的關(guān)系及圓柱、圓錐的認(rèn)識,培養(yǎng)空間想象能力。它先明確學(xué)習(xí)目標(biāo):通過觀察、操作理解點(diǎn)線面體的聯(lián)系,認(rèn)識圓柱與圓錐的特征,積累空間活動經(jīng)驗(yàn)。課前導(dǎo)入以夜空流星、旋轉(zhuǎn)門等生活場景,引發(fā)對 “面的旋轉(zhuǎn)” 的思考。核心分四個學(xué)習(xí)任務(wù):一是體會 “點(diǎn)線面體” 的關(guān)系,用風(fēng)箏節(jié)(點(diǎn)動成線)、汽車

這份 PPT 是北師大版六年級下冊第一單元第 3 課時的內(nèi)容,主題為 “圓柱的表面積(1)”,聚焦圓柱側(cè)面積與表面積的含義及計(jì)算方法,培養(yǎng)空間想象與計(jì)算能力。它的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:通過想象、操作理解圓柱側(cè)面展開與表面積的含義,掌握側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,積累空間活動經(jīng)驗(yàn)。課前導(dǎo)入先列舉生活中的圓柱物體,再讓計(jì)算圓柱的底面直徑與高,銜接前置知識。核心分三個學(xué)習(xí)任務(wù):一是通過 “制作圓柱形紙盒” 的問題

這份 PPT 是北師大版六年級下冊第一單元第 5 課時的內(nèi)容,主題為 “圓柱的體積(1)”,聚焦圓柱體積公式的推導(dǎo)與計(jì)算,滲透 “轉(zhuǎn)化” 的數(shù)學(xué)思想。它的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:通過觀察、類比活動體會轉(zhuǎn)化思想,推導(dǎo)圓柱體積公式,掌握計(jì)算方法并能解決實(shí)際問題。課前導(dǎo)入先復(fù)習(xí) “體積的定義”“長方體 / 正方體體積 = 底面積 × 高”,以及圓面積 “轉(zhuǎn)化為長方形” 的推導(dǎo)方法,為圓柱體積的轉(zhuǎn)化做鋪墊

這份 PPT 是北師大版六年級下冊第一單元第 2 課時 “面的旋轉(zhuǎn)(2)” 的內(nèi)容,聚焦圓柱與圓錐的各部分名稱、高的測量及特征鞏固,深化空間觀念培養(yǎng)。它的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:進(jìn)一步掌握圓柱圓錐的基本特征,明確其各部分名稱,學(xué)會正確測量高,同時感受立體圖形與生活的聯(lián)系。課前導(dǎo)入回顧 “點(diǎn)動成線、線動成面、面動成體” 的動態(tài)過程,銜接上一課時內(nèi)容。核心分三個學(xué)習(xí)任務(wù):一是明確圓柱(底面、側(cè)面、高,高有無數(shù)條

這套 PPT 是北師大版六年級下冊第一單元第 4 課時 “圓柱的表面積(2)” 的內(nèi)容,聚焦圓柱表面積在實(shí)際情境中的靈活計(jì)算。它的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:能結(jié)合實(shí)際情境分析圓柱表面積的計(jì)算部分,靈活運(yùn)用公式解決問題,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值;重難點(diǎn)是根據(jù)實(shí)際情況確定表面積的計(jì)算部分,靈活解題。內(nèi)容上,課前導(dǎo)入復(fù)習(xí)了圓柱表面積的推導(dǎo)(側(cè)面積 + 兩個底面積);學(xué)習(xí)任務(wù)一通過筆筒、水桶等實(shí)例,明確實(shí)際問題中常需計(jì)算

這套 PPT 是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第一單元第 7 課時 “圓錐的體積”。它的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:結(jié)合小麥堆情境與實(shí)驗(yàn)活動,理解圓錐與等底等高圓柱的體積關(guān)系,推導(dǎo)圓錐體積公式并解決實(shí)際問題,同時滲透轉(zhuǎn)化思想、發(fā)展空間觀念;重難點(diǎn)是掌握體積計(jì)算方法,經(jīng)歷 “轉(zhuǎn)化” 的推導(dǎo)過程。內(nèi)容上,課前引入以小麥堆體積問題,引出圓錐體積的探究需求;學(xué)習(xí)任務(wù)一通過等底等高圓錐、圓柱容器的裝水實(shí)驗(yàn),得出 “圓錐體積是
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