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第一單元第04課時(shí)立體圖形的展開和折疊人教數(shù)學(xué)三年級上冊PPT課件含教案
大?。?0M | 頁數(shù)：34頁這是一套與第一單元第04課時(shí)立體圖形的展開和折疊人教數(shù)學(xué)三年級上冊有關(guān)的演示文稿，包含34張幻燈片。本堂課教師一方面要求學(xué)生通過實(shí)際操作并進(jìn)行小組討論，讓同學(xué)們在自主探究的過程中了解立體圖形的展開和折疊過程，從而培養(yǎng)他們的空間觀念和動(dòng)手能力。另一方面，教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析立體圖形的展開圖，同學(xué)們可以理解各部分展開圖與立體圖形之間的對應(yīng)關(guān)系，從而發(fā)展他們的邏輯推理能力。這份PowerPoin
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第一單元第2課時(shí)觀察簡單立體圖形人教數(shù)學(xué)三年級上冊PPT課件含教案
大?。?0M | 頁數(shù)：27頁這是一套與第一單元第2課時(shí)觀察簡單立體圖形人教數(shù)學(xué)三年級上冊有關(guān)的演示文稿，包含27張幻燈片。本堂課通過觀察實(shí)際物體和學(xué)生小組討論，使同學(xué)們能夠?qū)W會從不同的方向觀察立體圖形，并且了解看到的圖形是不同的。同時(shí)，在本堂課的教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作討論，使他們能夠根據(jù)給定的視圖并判斷對應(yīng)的立體圖形，從而進(jìn)一步理解立體圖形的特征。此外，通過各種課堂活動(dòng)，同學(xué)們的參與度和學(xué)習(xí)效果也會更
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第四單元第02課時(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算人教小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊PPT課件含教案
大?。?5M | 頁數(shù)：27頁這是一套關(guān)于第四單元第二課時(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的PPT課件，通過PowerPoint制作，一共包含27張幻燈片。簡單的乘法，我們可以通過口算的方式來進(jìn)行，但有一些困難的乘法還是需要通過筆算來進(jìn)行。這份演示文稿就從四個(gè)部分展開多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法。第一部分是課前導(dǎo)入，這一部分主要引導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)習(xí)我們上節(jié)課所學(xué)的口算方法。第二部分是不進(jìn)位的口算多位數(shù)乘一位數(shù)
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第四單元第03課時(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算人教小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊PPT課件含教案
大?。?4M | 頁數(shù)：25頁這是一套關(guān)于第四單元第三課時(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的PPT課件，通過PowerPoint制作，一共包含25張幻燈片。乘法是小學(xué)數(shù)學(xué)必學(xué)的內(nèi)容之一，這也是為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而打基礎(chǔ)。這份PPT模板就是對多位數(shù)乘一位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的乘法進(jìn)行筆算教學(xué)，主要從四個(gè)部分展開。第一部分是課前導(dǎo)入，這一部分主要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)通過列豎式而計(jì)算兩位數(shù)或者三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。第二部分是口
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第四單元第04課時(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算人教小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊PPT課件含教案
大?。?5M | 頁數(shù)：25頁這是一套關(guān)于第四單元第四課時(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的PPT課件，通過PowerPoint制作，一共包含25張幻燈片。這份演示文章主要從四個(gè)部分展開本節(jié)課的教學(xué)。第一部分是課前導(dǎo)入，這一部分主要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前幾節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，能夠靈活的運(yùn)用列豎豎式的方式計(jì)算兩位數(shù)以及三位數(shù)乘以一位數(shù)的方法，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算時(shí)一定要記得進(jìn)位。第二部分是估算多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的相關(guān)
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第六單元第1課時(shí) 包餃子三年級數(shù)學(xué)上冊北師大新教材PPT課件含教案
大小：42M | 頁數(shù)：34頁這是一套關(guān)于北師大新教材數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元第1課時(shí)包餃子的PPT課件一共包括34張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是結(jié)合“包餃子”的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、合作交流中，提高學(xué)生的合作精神以及集體榮譽(yù)感。該套PPT通過三個(gè)方面展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。第一部分為整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，該部分通過創(chuàng)
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第六單元第2課時(shí) 需要多少錢三年級數(shù)學(xué)上冊北師大新教材PPT課件含教案
大小：48M | 頁數(shù)：31頁這是一套關(guān)于北師大新教材數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元第2課時(shí)需要多少錢的PPT課件，一共包括31張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是結(jié)合“購物”的生活情境，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的算理，掌握其計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算和豎式計(jì)算，同時(shí)通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算過程中，體驗(yàn)算法的多樣性。該套PPT通過兩個(gè)方面展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。第一部分為兩位數(shù)乘一位數(shù)（不
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第一單元第3課時(shí)根據(jù)觀察到的圖形推測立體圖形人教數(shù)學(xué)三年級上冊PPT課件含教案
大?。?7M | 頁數(shù)：32頁這是一套與第一單元第3課時(shí)根據(jù)觀察到的圖形推測立體圖形人教數(shù)學(xué)三年級上冊有關(guān)的PPT，總共32頁。本節(jié)課教師首先展示一些從不同方向觀察到的圖形，引導(dǎo)同學(xué)觀察圖片并回答問題，從而導(dǎo)入新課內(nèi)容。其次，通過呈現(xiàn)一些簡單的立體圖形，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行觀察和討論，從而總結(jié)根據(jù)視圖推測立體圖形的規(guī)律。最后，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在推測過程中所遇到的問題和解決方法，提高本堂課的教學(xué)
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第一單元第1課時(shí)不同方向看同一物體人教數(shù)學(xué)三年級上冊PPT課件含教案
大小：26M | 頁數(shù)：25頁這是一套與第一單元第1課時(shí)不同方向看同一物體人教數(shù)學(xué)三年級上冊有關(guān)的PPT，總共25頁。本堂課教師首先展示一張從不同角度拍攝的同一物體的照片，引導(dǎo)同學(xué)們觀察并引出本節(jié)課的課題。其次，通過呈現(xiàn)實(shí)際物體，要求學(xué)生觀察物體和記錄形狀，讓同學(xué)們在小組討論的過程中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律，從而培養(yǎng)他們的空間觀念和觀察能力。最后，通過基礎(chǔ)練習(xí)和拓展練習(xí)，進(jìn)一步加深同學(xué)們對知識的理解，也能夠培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考的
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第二單元第04課時(shí)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題（1）人教數(shù)學(xué)三年級上冊PPT課件含教案
大?。?3M | 頁數(shù)：26頁這是一套關(guān)于人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元第4課時(shí)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題（1）的PPT課件，一共包括26張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題，感受解決問題的一些策略和思路，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。該套PPT從兩個(gè)方面展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。該節(jié)課程首先通過引入剪紙，讓學(xué)生初步認(rèn)識單層和多層的含
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第二單元第05課時(shí)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題（2）人教數(shù)學(xué)三年級上冊PPT課件含教案
大?。?0M | 頁數(shù)：27頁這是一套關(guān)于人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元第5課時(shí)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題（2）的PPT課件，一共包括27張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，進(jìn)一步理解并掌握用兩步計(jì)算的方法解決問題，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，熟練運(yùn)用混合運(yùn)算，準(zhǔn)確把握運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。該套PPT從兩個(gè)方面展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。該節(jié)
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第七單元第4課時(shí) 存零用錢 三年級數(shù)學(xué)上冊北師大新教材PPT課件含教案
大?。?9M | 頁數(shù)：35頁這是一套關(guān)于北師大新教材數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元第4課時(shí)存零用錢的PPT課件，一共包括35張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是結(jié)合“存零用錢”的生活情境，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法的算理，掌握一位小數(shù)和兩位小數(shù)加減法的計(jì)算方法，同時(shí)通過模擬存錢、記錄數(shù)據(jù)、小組討論的活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，并借助貨幣模型、直觀示意圖等工具，幫助學(xué)生建立“小數(shù)加法與元、角、分加減法”的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)從具體到抽象的思維過渡。該
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第七單元第1課時(shí) 水果店 三年級數(shù)學(xué)上冊北師大新教材PPT課件含教案
大?。?1M | 頁數(shù)：29頁這是一套關(guān)于北師大新教材數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元第1課時(shí)水果店的PPT課件，一共包括29張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是結(jié)合水果店的生活情境，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識每種水果的價(jià)格，從而引出對小數(shù)的學(xué)習(xí)。該套PPT通過兩個(gè)方面展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。首先通過填空的形式帶領(lǐng)學(xué)生熟練掌握元、角、分之間的換算關(guān)系，以便更好的開展接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一部分為小數(shù)的認(rèn)識及讀法、寫法，這一部分主要通過對話的形式，讓學(xué)生初步認(rèn)識
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第四單元第4課時(shí) 看一看（四）小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊北師大PPT課件含教案
大小：31M | 頁數(shù)：27頁這是一套關(guān)于小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊北師大第四單元第4課時(shí)看一看的PPT模板，通過PowerPoint制作，一共包含27張幻燈片。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生探究從相對位置觀察物體時(shí)畫面和位置的關(guān)系特點(diǎn)，然后發(fā)展學(xué)生的空間觀念和培養(yǎng)學(xué)生的推理意識，除此之外還能培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。這份演示文稿主要從五個(gè)部分展開這一課時(shí)的講解。第一部分是課前導(dǎo)入，這一部分主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示選擇從不同方位所觀察到物體的
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第二單元第2課時(shí)1千米有多長數(shù)學(xué)三年級上冊北師大PPT課件含教案
大?。?4M | 頁數(shù)：42頁這是一套與第二單元第2課時(shí)1千米有多長有關(guān)的演示文稿，包含42張幻燈片。對于小學(xué)生而言，量感的學(xué)習(xí)是模糊的，這對于他們來說是最難學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此，在本堂課的教學(xué)過程中，教師需要通過不同的課堂活動(dòng)來幫助學(xué)生將問題具象化，學(xué)生才能夠?qū)⑽粗氖挛镒兂蓪?shí)際感受到的事物，從而幫助他們更好地理解知識。同時(shí)，學(xué)生對于量感的學(xué)習(xí)能夠獲得一些經(jīng)驗(yàn)，這可以為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這份PowerPoint由四
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第七單元第6課時(shí) 生活中的小數(shù)三年級數(shù)學(xué)上冊北師大PPT課件含教案
大?。?7M | 頁數(shù)：26頁這是一套關(guān)于北師大新教材數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元第6課時(shí)生活中的小數(shù)的PPT課件，一共包括26張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是結(jié)合購物、體重、長度、體溫等生活場景，進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識小數(shù)，明確小數(shù)在不同生活情境中的實(shí)際意義，同時(shí)運(yùn)用小數(shù)的知識解決生活中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)價(jià)值。該套PPT從三個(gè)方面展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。第一部分為感受小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，這一部分首先通過圖片
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第1課時(shí)三位數(shù)減三位數(shù)（不退位）人教版三年級數(shù)學(xué)上冊PPT課件含教案
大?。?M | 頁數(shù)：14頁這是一套與三位數(shù)減三位數(shù)不退位人教版三年級數(shù)學(xué)上冊有關(guān)的PPT，總共14頁。通過讓學(xué)生們經(jīng)歷三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法的過程，使他們可以運(yùn)用正確的計(jì)算方法來進(jìn)行相應(yīng)筆算并掌握其原理。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生們在解決問題的過程中歸納出筆算減法的法則，這不僅培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，也能夠使他們感受到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。
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第2課時(shí)三位數(shù)減三位數(shù)（連續(xù)退位）人教版三年級數(shù)學(xué)上冊PPT課件含教案
大?。?M | 頁數(shù)：18頁這是一套與三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位人教版三年級數(shù)學(xué)上冊有關(guān)的PPT，總共18頁。本堂課通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識，為學(xué)生呈現(xiàn)新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，從而使他們真正理解“計(jì)算被減數(shù)中間有0的三位數(shù)的減法”的計(jì)算步驟和策略。同時(shí)，通過大量的練習(xí)來判斷學(xué)生對該知識的掌握程度，當(dāng)他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)糾正，使他們對算理和算法得到真正地掌握。
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第1課時(shí)三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）人教版三年級數(shù)學(xué)上冊PPT課件含教案
大?。?M | 頁數(shù)：14頁這是一套與三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位人教版三年級數(shù)學(xué)上冊有關(guān)的演示文稿，包含14張幻燈片。在上課的開始，教師可以引入課本中的情境圖，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽發(fā)言，從而發(fā)散他們的思維、激發(fā)他們的興趣；其次要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題并解決問題，讓他們在與同伴交流合作之后發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這不僅培養(yǎng)了他們的合作意識，也提升了他們的口頭表達(dá)能力，從課堂中體會到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值。
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第2課時(shí)三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）人教版三年級數(shù)學(xué)上冊PPT課件含教案
大小：9M | 頁數(shù)：18頁這是一套與三位數(shù)加三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位人教版三年級數(shù)學(xué)上冊有關(guān)的演示文稿，包含18張幻燈片。通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則，并運(yùn)用正確的筆算法則來運(yùn)用到實(shí)際題目當(dāng)中。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用驗(yàn)算的方式來計(jì)算答案的準(zhǔn)確性，使他們養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作和交流，共同探討新舊知識之間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)知識遷移的能力。
