
這是一套關于北師大新教材數(shù)學三年級上冊第七單元第6課時生活中的小數(shù)的PPT課件,一共包括26張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是結合購物、體重、長度、體溫等生活場景,進一步帶領學生認識小數(shù),明確小數(shù)在不同生活情境中的實際意義,同時運用小數(shù)的知識解決生活中的實際問題,激發(fā)學生的學習興趣,體會數(shù)學的實用價價值。該套PPT從三個方面展開本節(jié)課程的學習。第一部分為感受小數(shù)與生活的密切聯(lián)系,這一部分首先通過圖片

這是一套關于小學三年級數(shù)學上冊北師大綜合實踐記錄我們的校園的PPT課件,通過PowerPoint制作,一共包含52張幻燈片。本節(jié)課的學習目標主要是引導學生能夠運用所掌握的八個方向精準的描述校園當中物體的位置、規(guī)劃行走的路線以及方法,同時還能發(fā)展學生的空間觀念,增強方向應用意識,提升運用數(shù)學來解決生活當中的實際問題。這份演示文稿主要從五個部分展開綜合實踐記錄我們的校園這一部分的內容。第一部分是課前

這是一套關于小學語文人教版三年級上冊《大自然的聲音》的教育教學課件PPT模板,共計26頁。通過學習《大自然的聲音》這一篇課文可以讓學生一起進行想象,活躍思維,了解、感受大自然的美好。PowerPoint開篇通過情景導入,讓學生去探索大自然中的美妙聲音,運用幻燈片對課文進行了解讀。通過演示文稿所展示的內容,可以讓學生了解大自然的聲音以及這篇課文的課文結構,認識這一篇課文中的多音字生字詞,想象和感受

這是一套與語文蘭亭集序有關的PPT,總共25頁。三年級語文《蘭亭集序》不僅在審美價值上相當經典,還體現(xiàn)在其豐富的文化內涵上。因此,《蘭亭集序》給后代給予了許多啟示和借鑒,幫助他們進一步了解中國古代的文學與藝術,同時也展現(xiàn)了作者王羲之的才華和審美,更是側面反映出中國傳統(tǒng)社會對于儒家思想和詩文書法的重視,十分具有參考價值。

這是一套有關古詩三首人教版三年級語文PPT課件模板,共計30頁。PPT模板內容的整體風格很有意境,讓同學們能夠更好的代入學習古詩。古詩不僅是古代詩人用于抒發(fā)情感的記載,同樣古詩也見證了歷史,它見證了我們國家江山如畫的美景、見證了戰(zhàn)士沙場殺敵的勇猛和文人在封建社會的起起落落。PPT模板內容主要闡述有關"三年級下冊語文第一單元古詩三首"的相關內容。學習該PPT模板的內容,可以讓學

這是一套與《迷娘》《樹和天空》連讀統(tǒng)編語文高二必修有關的演示文稿,包含27張幻燈片。本堂課教師首先通過提問的方式引入課堂內容。其次介紹作者和作品的寫作背景,幫助學生初步了解課文內容。同時,要求學生初讀課文并整體感知,使學生感受課文的節(jié)奏和情感,梳理兩篇文章的主要內容。最后,通過對課文進行精讀,同學們能夠掌握課文的意象和情感表達,培養(yǎng)他們的分析對比能力。這份PowerPoint由四個部分構成。第一

這是一套有關于部編版小學語文教材四年級上冊第四單元第1課《女媧補天》學習和教育PPT課件模板,共計使用了15張幻燈片。神話故事是我們傳統(tǒng)文化的內容之一,神話故事一般都是由一些神等人物構成,雖然它是一些虛構的故事情節(jié),但是它對我國文化的發(fā)展也有著重要的影響。此PPT模板內容主要向我們詳細的介紹了神話故事《女媧補天》的歷史淵源。

這是一套適用于進行小學四年級人教版語文上冊第五單元課文《爬天都峰》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括文章行文結構剖析、天都峰的風景、爬山類型文章的寫作方法等,共計34頁;天都峰位于安徽省黃山市黃山東南,是黃山主峰之一,海拔高達1829米,課文講述了“我”與素不相識的老爺爺互相鼓勵,克服爬山的過程中的種種困難,最終一起爬上天都峰的故事,文章中“我”的心情變化和爬山記敘文的寫作方法都值得探究;

這是一套有關于人教版四年級上冊語文第四單元習作學習和教育PPT課件模板,共計使用了20張幻燈片。上一節(jié)課,我們已經帶領同學們詳細學習和了解了神話故事"女媧補天"的歷史淵源和歷史意義,而這一節(jié)課是一節(jié)以神話故事為主題的習作課,目的是為了讓同學們通過講故事的形式來進行具體的題型練習,并且培養(yǎng)同學們的語言表達能力和寫作能力等等。

這是一套關于部編版語文七年級下冊第七課《散文詩二首》的PPT課件,一共包括28張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是讓學生體會詩歌中所表達的母子情深,感受母愛的無私與偉大,激發(fā)學生對母親的感恩之情,引導學生用實際行動表達對母親的愛。第一首散文為《金色花》,首先介紹了該篇散文的作者,并通過拼音檢測幫助學生對課文進行預習,然后引導學生初讀課文,體會課文的表達情感。接著以角色扮演的形式朗讀課文,引導學生想象散

這是一套適用于教學部編語文二年級上冊第一單元口語交際:有趣的動物的PPT課件模板,共計27頁,圍繞第一單元“大自然的秘密”展開教學,內容分為四個主要環(huán)節(jié):首先通過“看一看,說一說”導入,創(chuàng)設森林學校情境引導學生觀察并描述動物的有趣特征;接著以“課堂互動”為核心,通過猜謎游戲引入熊貓老師的示范自我介紹,重點分析了如何從外形、脾氣、生活習性和特殊能力等方面抓住動物特點進行生動介紹,并強調了吐字清晰、

這是一套與《寫作:語言要連貫》部編八年級語文上冊第四單元有關的PPT,總共36頁。在本節(jié)課的教學過程中,教師首先選取了課文中的段落以及學生習作中不連貫的案例,通過引導學生對案例進行對比分析,讓他們感受到語言連貫的重要性,并從中總結規(guī)律。同時,教師設計了階梯式的練習活動,讓同學們在課堂實踐中理解方法并掌握技巧。最后,將同學們分成多個小組,并圍繞相應問題展開討論,不僅可以加深他們對知識點的理解,也能

這是一套關于部編版語文二年級上冊口語交際做手工的PPT課件,一共包括12張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的通過小組討論、上臺展示、互相評價等多種活動形式,讓學生體驗口語交際的過程,提高學生主動與人交流的積極性,同時幫助學生初步掌握按順序表達的方法,感受做手工的樂趣,培養(yǎng)學生的動手實踐能力。該套PPT首先通過手工知識小問答的環(huán)節(jié),讓學生了解什么是做手工以及為什么要做手工,接著通過展示一些手工作品,讓學生

這是一套關于部編版語文七年級下冊第八課《世說新語》二則的PPT課件,一共包括41張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是幫助學生積累文言詞匯,理解文章內容,準確翻譯全文,引導學生分析人物形象,把握故事主旨,體會該篇課文的語言特色,感受古代文化的魅力。第一篇為《詠雪》,該套PPT首先通過一段音頻幫助學生讀準字音,把握正確的朗讀節(jié)奏。然后帶領學生對課文進行翻譯,著重了解本文的古今異義詞。最后通過精讀課文回答相

這是一套關于部編版語文九年級上冊《口語交際:討論》的PPT課件,一共包括28張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是幫助學生深入理解討論,在學習與生活中的重要意義和作用,同時學習并熟練運用常見的討論方法,切實提高學生的語言表達和溝通交流能力,積極培養(yǎng)學生的合作意識與團隊精神,在學習討論中尊重他人意見,共同解決問題。該套PPT從三個部分展開本節(jié)課程的學習。第一部分為自主探究,明確概念,該部分主要引導學生欣賞

這是一套與《散文二篇》部編八年級語文上冊第四單元有關的PPT,總共46頁。在本堂課的教學過程中,教師運用了多種教學方法,包括朗讀感悟法和對比閱讀法等,讓同學們不僅能夠感受到作者對生命的熱愛和贊美,也可以培養(yǎng)他們的人生追求。同時,教師也設計了一系列的啟發(fā)性問題,引導同學們對課文內容進行深入探究,并鼓勵學生將文中的觀點與自身生活實際相結合,從而內化為學生自身的價值觀念。這份PPT由四個部分組成。第一

這是一套關于《專題學習活動:少年正是讀書時》部編語文七年級上冊的PPT課件,通過PowerPoint制作,一共包含36張幻燈片。本節(jié)課的學習目標是引導學生進行認識到讀書對我們的重要性。這份演示文稿主要從三個部分介紹《少年正是讀書時專題學習活動》。第一部分是三省吾身找問題,該部分主要通過參看課本資料,了解國民閱讀狀況,開展調查問卷,發(fā)現(xiàn)學生閱讀中存在的問題,并且加以改進。第二部分是學習讀書明意義,

這是一套關于部編版語文七年級下冊6單元《課外古詩詞誦讀》的PPT課件,一共包括58張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是引導學生理解詩詞內容,把握詩詞所表達的思想感情,并通過理解詩詞的意境,感受詩人通過詩詞傳達的情感,從而培養(yǎng)學生對古詩詞的自主鑒賞能力。該節(jié)課程分兩個課時進行,第一課時介紹了《秋詞》(其一)和《夜雨寄北》兩首古詩。第一首古詩為《秋詞》(其一),首先通過回顧一單元學習的內容,引出本節(jié)課的主

這是一套關于課外古詩詞朗誦《咸陽城東樓》和《無題》部編版語文九年級上冊的PPT課件,通過PowerPoint制作,一共包含33張幻燈片。古詩詞是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,彰顯了我國文化的深厚底蘊,閱讀古詩詞可以引導我們領略其中的美。這份演示文稿主要從四個部分引導學生對《咸陽城東樓》和《無題》這兩首詩歌進行鑒賞,兩首詩歌的講解過程和環(huán)節(jié)基本一致,具體分布如下。第一部分介紹了詩歌作者的人生經歷

這是一套關于語文園地七部編五年級上冊第七單元的PPT課件,通過PowerPoint制作,包含26張幻燈片。動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫是寫作中常用的手法。動態(tài)描寫可以把我們所見到的景物寫得更加有生命力;而靜態(tài)描寫則能夠更加突出景物的特征。因此,在我們進行寫作時,我們可以根據(jù)自己的寫作目的來選擇運用靜態(tài)描寫還是動態(tài)描寫,合理的選擇描寫的手法,可以增加文章的感染力。
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