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《荷葉圓圓》小學語文一年級下冊PPT課件含教案
大小：112M | 頁數(shù)：50頁這是一套關于小學語文一年級下冊《荷葉圓圓》的PPT課件，一共包括49張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是幫助學生正確、流利、有感情的朗讀課文，學習課文中的生字、詞語，體會課文所表達的思想感情。該套PPT分兩個課時進行這一節(jié)課的學習。第一課時主要是幫助學生對該篇課文進行初步學習，任務一是探索荷葉生字樂園，目的是引導學生初讀課文，并對課文中的生字進行認讀和組詞；任務二是荷葉的力量——角色使命，該任務主要是
小學五年級語文開學第一課秋季開學第一課PPT課件
大小：8M | 頁數(shù)：25頁這是一套有關小學五年級秋季開學第一課PPT課件模板。不知不覺，假期已經(jīng)進入了倒計時，同學們將迎來嶄新的新學期，而此幻燈片主要講述的是關于新學期語文學科的一個主題班會，班會的目的是讓同學們能對新學期有所規(guī)劃，從而制定相應的目標。此演示文稿主要通過PowerPoint軟件來向我們展開介紹有關語文學科開學第一課的相關內容，學習該PPT模板的內容，有利于幫助同學們制定計劃，更好的提升自己的能力。
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第一單元 第1課時 9加幾蘇教小學數(shù)學一年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學習任務單）
大?。?1M | 頁數(shù)：29頁這套 PPT 是蘇教版一年級下冊數(shù)學第一單元第 1 課時 “9 加幾” 的課件，涵蓋學習目標、重難點、課前導入、學習任務、達標練習與知識總結等模塊。課件明確學習目標：理解 “湊十法” 并正確計算 9 加幾，通過操作探究培養(yǎng)觀察、運算能力與學習興趣；重難點是掌握湊十法的計算方法、理解其過程。課前導入銜接湊十相關口算（如 1+9=10），自然過渡新課。學習任務分兩步：先以 “蘋果數(shù)量” 情境探究 “
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第一單元第4課時 十幾減8、7蘇教小學數(shù)學一年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學習任務單）
大?。?5M | 頁數(shù)：29頁這是蘇教版一年級數(shù)學下冊第一單元第 4 課時 “十幾減 8、7” 的教學 PPT，圍繞該內容分層展開教學。PPT 先明確學習目標（掌握十幾減 8、7 的算法，提升運算與分析能力）及重難點（理解并運用計算方法）；課前導入通過 “圈一圈、算一算” 復習十幾減 9，鋪墊舊知。核心探究分兩項任務：先探 “十幾減 8”，以 “15 個物品送小兔” 的情境引出 15-8，用平十法、破十法、想加算減三種方法詳
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第一單元第3課時 8、7加幾蘇教小學數(shù)學一年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學習任務單）
大?。?2M | 頁數(shù)：28頁這是蘇教版一年級數(shù)學下冊第一單元第 3 課時 “8、7 加幾” 的教學 PPT，聚焦 8、7 的進位加法展開教學。PPT 先明確學習目標（掌握 8、7 加幾的湊十法，提升運算與思維能力）及重難點（靈活運用湊十法計算）；課前導入通過復習 9 加幾的進位加法，鋪墊湊十法的舊知基礎。核心探究分兩項任務：先探 “8 加幾”，以 “左盒 8 個梨、右盒 7 個梨” 的情境引出 8+7，詳解湊十法的兩種思路
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第一單元第2課時 十幾減9蘇教小學數(shù)學一年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學習任務單）
大小：33M | 頁數(shù)：31頁這是蘇教版一年級數(shù)學下冊第一單元第 2 課時 “十幾減 9” 的教學 PPT，圍繞該內容系統(tǒng)展開教學。PPT 先明確學習目標（理解并掌握十幾減 9 的算法、提升運算與應用能力）及重難點（掌握計算方法）；課前導入通過 “口算達人” 練習 9 的加法題，為 “想加算減” 法鋪墊舊知。核心探究以 “13 個蘋果剩多少” 的情境引出 13-9，依次講解倒著數(shù)、平十法、破十法、想加算減四種計算方法，還通過
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第五單元 第2課時 兩位數(shù)加減一位數(shù)蘇教小學數(shù)學一年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學習任務單）
大?。?7M | 頁數(shù)：32頁這套 PPT 是蘇教版一年級下冊第五單元第 2 課時 “兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）” 的內容，聚焦該類運算的算理與算法。它的學習目標是：理解兩位數(shù)加減一位數(shù)的算理，掌握計算方法并準確計算，同時培養(yǎng)動手操作、自主探究能力，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系；重難點是掌握不進位加、不退位減的算法，理解 “個位相加減、十位不變” 的規(guī)則。內容上，課前導入先復習整十數(shù)加減，再以 “媽媽買彩紙” 的情境引出運算
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第五單元 第4課時 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）蘇教小學數(shù)學一年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學習任務單）
大?。?5M | 頁數(shù)：29頁這套 PPT 是蘇教版一年級下冊第五單元第 4 課時 “兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）” 的內容，聚焦退位減法的算理與算法。它的學習目標是：理解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的算理，掌握計算方法并準確計算，同時培養(yǎng)操作探究、知識應用的能力；重難點是理解 “退一作十” 的規(guī)則，掌握退位減的方法，避免計算錯誤。內容上，課前導入先復習不退位減法，再以 “積木剩余” 情境引出 24-8 的問題；學習任務一通過平十法、破
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第五單元 第3課時 兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）蘇教小學數(shù)學一年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學習任務單）
大?。?2M | 頁數(shù)：31頁這套 PPT 是蘇教版一年級下冊第五單元第 3 課時 “兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）” 的內容，聚焦進位加法的算理與算法。它的學習目標是：理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的算理，掌握計算方法并準確計算，同時培養(yǎng)操作探究、知識應用的能力；重難點是理解 “滿十進一” 的規(guī)則，掌握進位加的方法，避免計算錯誤。內容上，課前導入先復習不退位加法與一位數(shù)進位加，再以 “買彩紙” 情境引出 24+8 的問題；學習任務一通
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第七單元 綜合與實踐：數(shù)學連環(huán)畫蘇教小學數(shù)學一年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學習任務單）
大小：44M | 頁數(shù)：34頁這份 PPT 是蘇教版一年級下冊第七單元的綜合與實踐內容，主題為 “數(shù)學連環(huán)畫”，聚焦以連環(huán)畫形式融合數(shù)學與生活，讓低年級學生在創(chuàng)作中感知數(shù)學的實用性。它的學習目標是：結合生活實際創(chuàng)作情節(jié)連貫的數(shù)學連環(huán)畫，深化對數(shù)學知識的理解，同時融合繪畫與生活觀察，培養(yǎng)數(shù)學學習興趣與綜合素養(yǎng)。課前導入通過 “聊喜歡的連環(huán)畫、找連環(huán)畫里的數(shù)學信息”，自然銜接數(shù)學與生活場景。核心分三個學習任務：一是 “探索生活中
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第1課時 認識正方形、長方形、三角形、圓蘇教小學數(shù)學一年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學習任務單）
大?。?5M | 頁數(shù)：31頁這套 PPT 是蘇教版一年級下冊數(shù)學第二單元第 1 課時 “認識長方形、正方形、三角形和圓” 的課件，涵蓋學習目標、重難點、課前導入、學習任務、達標練習與總結評價等模塊。課件明確學習目標：通過操作認識四種平面圖形并區(qū)分，建立立體與平面的聯(lián)系，培養(yǎng)空間觀念；重難點是理解 “體” 與 “面” 的關系，掌握圖形特征。課前導入以積木情境回顧長方體、正方體等立體圖形，自然過渡新課。學習任務分兩步：先通過
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第六單元 第1課時 解決問題（1）蘇教小學數(shù)學一年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學習任務單）
大?。?3M | 頁數(shù)：32頁這是蘇教版一年級數(shù)學下冊第六單元第 1 課時 “解決問題（1）” 的教學 PPT，聚焦 “求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）多少” 的問題展開教學。PPT 先明確學習目標（掌握相差數(shù)問題的解法）與重難點（理解 “求相差數(shù)用減法”）；課前導入通過 “看圖填多 / 少多少” 的練習，鋪墊數(shù)量比較的舊知。核心學習任務分兩項：任務一解決 “一個數(shù)比另一個數(shù)多多少”，以 “12 個與 5 個” 的情境為例，通過圖
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第二單元 第2課時 畫簡單圖形蘇教小學數(shù)學一年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學習任務單）
大?。?5M | 頁數(shù)：25頁這套 PPT 是蘇教版一年級下冊數(shù)學第二單元第 2 課時 “畫簡單圖形” 的課件，涵蓋學習目標、重難點、課前導入、學習任務、達標練習與總結評價等模塊。課件明確學習目標：深入理解平面圖形特征，能選合適圖形拼搭，區(qū)分圖形聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)空間觀念；重難點是掌握圖形特征并正確拼畫。課前導入回顧已學平面圖形，以積木拼搭情境引入新課。學習任務分兩步：一是探索平面圖形的大小，通過 “給大樹小房子選圖形” 的任
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第五單元 第1課時 兩位數(shù)加減整十數(shù)蘇教小學數(shù)學一年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學習任務單）
大?。?6M | 頁數(shù)：30頁這是蘇教版一年級數(shù)學下冊第五單元第 1 課時 “兩位數(shù)加減整十數(shù)” 的教學 PPT，圍繞該內容分層展開教學。PPT 先明確學習目標（理解兩位數(shù)加減整十數(shù)的算理、熟練計算）與重難點（掌握 “十位相加減，個位不變” 的規(guī)則）；課前導入通過整十數(shù)加減口算，鋪墊舊知基礎。核心學習任務分兩項：任務一探究兩位數(shù)加整十數(shù)，以 “原有 34 個雞蛋、又拿 20 個” 的情境引出 34+20，用接著數(shù)、數(shù)的組成、
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第六單元 第2課時 解決問題（2）蘇教小學數(shù)學一年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學習任務單）
大?。?2M | 頁數(shù)：29頁這套 PPT 是蘇教版一年級下冊第六單元第 2 課時 “解決問題（2）” 的內容，聚焦 “求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少” 的問題解決。它明確學習目標：掌握這類問題的解題方法，能通過畫圖分析數(shù)量關系；重難點是區(qū)分不同情境下的加減運算選擇。內容上，課前導入以 “看圖填數(shù)量差”“折紙星星比多少” 的題目，復習數(shù)量關系的基礎認知；學習任務分兩部分：任務一通過圈畫圖形的方式，引導學生理解 “比一個數(shù)多幾
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第七單元 第1課時 從不同位置觀察物體蘇教小學數(shù)學一年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學習任務單）
大?。?4M | 頁數(shù)：29頁這套 PPT 是蘇教版一年級下冊第七單元第 1 課時 “從不同位置觀察物體” 的內容，聚焦 “同一物體不同位置觀察的視圖差異”。它的學習目標是：能辨認不同位置觀察物體得到的形狀，知道同一物體從不同位置看樣子不同，同時培養(yǎng)觀察、空間想象能力，激發(fā)學習興趣；重難點是辨認不同位置的物體視圖，建立立體物體與平面視圖的聯(lián)系。內容上，課前導入以 “不同位置看飛機” 的問題，引出觀察位置影響視圖的認知；學習任
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第二單元 第3課時 認識平行四邊形蘇教小學數(shù)學一年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學習任務單）
大?。?3M | 頁數(shù)：31頁這是蘇教版一年級數(shù)學下冊第二單元第 3 課時 “認識平行四邊形” 的教學 PPT，以實踐操作為主線展開教學。PPT 先明確學習目標（通過剪、拼等活動認識平行四邊形，了解其生活應用）與重難點（掌握平行四邊形特征及與長方形的聯(lián)系）；課前導入以 “剪長方形紙成兩個完全一樣的圖形” 引發(fā)思考，鋪墊操作基礎。核心學習任務分兩項：任務一通過橫剪、豎剪、斜剪長方形紙的操作，發(fā)現(xiàn)斜剪得到的兩個三角形可拼成平行四
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第一單元 進位加法和退位減法單元復習蘇教小學數(shù)學一年級下冊PPT課件（含知識清單+單元測試卷）
大?。?8M | 頁數(shù)：19頁這是蘇教版一年級數(shù)學下冊第一單元 “進位加法和退位減法” 的單元復習 PPT，圍繞單元核心內容系統(tǒng)梳理鞏固。PPT 以思維導圖開篇，清晰呈現(xiàn)知識框架：涵蓋 9 加幾、十幾減 9、8/7 加幾、十幾減 8/7、6-2 加幾及對應減法的計算內容?！爸R盤點” 分點詳解各知識點算法，如 9 加幾用 “湊十法”，十幾減 9 用 “破十法”，8/7 加幾及后續(xù)加減則結合平十法、想加算減等方法展開?！耙族e攻
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第五單元 兩位數(shù)加、減整十數(shù)和一位數(shù)單元復習蘇教小學數(shù)學一年級下冊PPT課件（含知識清單+單元測試卷）
大?。?9M | 頁數(shù)：19頁這份 PPT 是蘇教版小學數(shù)學一年級下冊第五單元的復習資料，聚焦 “兩位數(shù)加、減整十數(shù)和一位數(shù)” 的內容。它先以思維導圖梳理知識框架，涵蓋兩位數(shù)加減整十數(shù)、加減一位數(shù)（含進退位）等模塊；接著分 4 個知識要點詳解算法，比如加減整十數(shù)用 “拆分十位數(shù)運算”，加減一位數(shù)則區(qū)分進退位，講解了拆分法、湊十法等技巧。同時，PPT 列出 6 項易錯攻略，點明口算方法混淆、數(shù)位對齊錯誤、實際問題數(shù)量關系判斷失
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第七單元 觀察物體（一）單元復習蘇教小學數(shù)學一年級下冊PPT課件（含知識清單+單元測試卷）
大小：25M | 頁數(shù)：12頁這份 PPT 是蘇教版一年級下冊第七單元 “觀察物體（一）” 的單元復習資料，圍繞觀察物體的核心能力展開系統(tǒng)梳理。它先以思維導圖概括兩大復習模塊：“從不同方向觀察物體判斷形狀”“判斷連續(xù)拍攝照片的先后順序”。知識點部分分兩點講解：一是從前后左右上下觀察同一物體，看到的僅為物體部分且形狀通常不同，判斷某方向的觀察形狀時，需先想象自己處于該位置，再分析物體特征；二是判斷連續(xù)拍攝照片順序，要假設自己處
