
這是一套“古箏介紹課件”PPT模板,該模板共分為四個部分。第一部分模板展示了古箏的三種類別以及古箏的歷史和記載;第二部分簡述了古箏的三種基礎(chǔ)技法及演奏手法的歷史演變;第三部分模板展示了目前我國已知的最早古箏實物;第四部分模板講解了《林沖夜奔》、《侗族舞曲》、《漢宮秋月》、《寒鴉戲水》、《高山流水》、《漁舟唱晚》這六首古箏演奏曲的背景和演奏特點。

這是一個關(guān)于《傳統(tǒng)文化》的PPT?!秱鹘y(tǒng)文化》是二年級語文下冊當中的一篇文章,通過學習這篇文章,能夠了解到中國傳統(tǒng)的節(jié)日,這些節(jié)日是民間世代相傳留下來的紀念活動,每一個不同的節(jié)日,人們都會選擇用不同的方式來慶祝。通過這個ppt,我們將共同了解關(guān)于傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容,包括學習生詞、生字的結(jié)構(gòu)、部首、組詞、造句,書寫指導。

這是一套人教版二年級語文上冊《動物兒歌》的PPT模板,共計45頁?,F(xiàn)有的語文教材文本一般是按單元組織的,單元的文章在內(nèi)容上沒有緊密聯(lián)系。然而,為了培養(yǎng)學生一定的語言能力,我們應該把結(jié)構(gòu)和寫作上相似的文章放在一起,加強語言訓練,有效地提高學生的語言素質(zhì)。語文課要加強詞、句、章以及聽、說、讀、寫能力的訓練,把語文課變成語言訓練課,通過努力學習,逐步提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。

這是一個關(guān)于《我來編童話》的PPT?!段襾砭幫挕肥侨私贪嬲Z文三年級上冊當中的一篇文章,通過學習這篇童話故事,能夠了解到什么是童話,通過一些生動有趣的小故事,告訴人們?yōu)槿颂幨赖牡览?,讓大家受到教育,同時虛構(gòu)的故事多采用夸張,擬人,象征等手法,合理想象一些大膽而又有趣的故事。通過這個ppt,我們將共同了解關(guān)于我來編童話的相關(guān)內(nèi)容。

這是一套月嫂培訓的PPT模板,共計28頁。在當今時代,請月嫂的新生媽媽越來越多。請月嫂幫忙有很多益處,比如說月嫂可以更好地照顧新生兒。月嫂在照顧孩子方面更專業(yè)。新生兒不可避免地會有一些問題,這會讓新父母非常焦慮。如果月嫂在場,這樣的情況就會減少。月嫂的經(jīng)驗豐富,訓練有素。如果有緊急情況,可以迅速解決,以避免因成人誤解而對嬰兒造成不必要的傷害。

這是一個關(guān)于《四個太陽》的PPT?!端膫€太陽》是小學語文課文當中的一篇文章,通過學習這篇文章,能夠感受作者善良的心底和美好的愿望,了解作者憑著豐富的想象力和創(chuàng)造力所畫出的四個不同顏色的太陽,同時了解關(guān)于作者的簡介和主要作品,發(fā)揮孩子們的想象力,提醒他們在日常生活當中注意多觀察。通過這個ppt,我們將共同了解關(guān)于四個太陽的相關(guān)內(nèi)容。

這是一套適用于教學部編版語文二年級下冊課文《中國美食》的PPT課件,主要內(nèi)容包括課文背景介紹、美食相關(guān)詞匯學習、拓展美食制作等,共計27頁;美食是一個國家文化不可或缺的一部分,隨著全球旅游行業(yè)的發(fā)展,對于一個國家的旅游印象與美食是密不可分的,中國紀錄片《舌尖上的中國》就介紹了中國大江南北的美食,課文學習美食既能讓學生學習美食相關(guān)知識,又能讓學生體會到語文教學中不同題材的樂趣。

這是一套關(guān)于茶藝培訓的PPT模板,共計59頁。中國是茶的故鄉(xiāng),關(guān)于茶的民間風俗更是處處可見,我國頁也由此衍生出了茶文化,它代表著物質(zhì)與精神、高雅與通俗、功能與審美、實用與娛樂的四重結(jié)合。同時茶對人體也有著提神醒腦、殺菌消炎、解毒醒酒等積極作用。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以感受我國源遠流長的茶文化,學習與茶相關(guān)的知識與茶藝技巧,傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

這是一套人教部編版三年級下冊語文詩詞《元日》的PPT模板,共計27頁?!对铡肥潜彼卧娙送醢彩珜懙囊皇自娫~。這首詩代表了新年第一天的興奮、喜悅,表達了作者對政治創(chuàng)新的抱負,充滿了喜悅和積極向上的精神。這首詩描寫的是春節(jié)。鞭炮聲告別了往年。他喝著酒,感覺到春天的氣息。冉冉升起的太陽照耀著千家萬戶,他們家門口的桃花護身符也換成了一個新的。充分展示了新年的喜慶氣氛,充滿了濃郁的生活氣息。

這是一套人教部編版三年級下冊語文課文《小蝦》的PPT模板,共計32頁?!缎∥r》這篇課文通過“我”觀察小蝦習性、特點等細節(jié)的描寫,突出小蝦有趣和脾氣不好兩個特點,與此同時還介紹了小蝦的生活環(huán)境、外形特點、生活習性、繁殖情況等方面的知識,寫出了小蝦可愛的特點,表達了“我”對小蝦的熱愛之情。文章的第一部分交代了“我”想要養(yǎng)蝦的原因。第二部分寫“我”和哥哥捉了些小蝦養(yǎng)在缸里。第三部分寫“我”在這一過程中

這是一套三年級下冊語文課文《棗核》的PPT模板,共計31頁。學習好語文這門功課,對于每一個中小學生來說都非常重要。語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門學科。它的教學內(nèi)容包括語言與文化知識。良好的語文能力是學習其他科目的基礎(chǔ)。語文本身也是一門重要的人文社會學科,漢語是人們交流思想的工具。因此,語文也是工具性和人文性的統(tǒng)一的一門學科。

這是一套關(guān)于部編版三年級下冊語文《趙州橋》的PPT模板,共計52頁。《趙州橋》節(jié)選自《中國石拱橋》,其作者是茅以升。趙州橋位于河北趙縣,它是一座名揚中外的石拱橋,是由隋朝的石匠李春設(shè)計建造的,至今已有一千多年的歷史。本節(jié)課從基本信息、堅固、美觀三個方面來介紹趙州橋。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以感受趙州橋的堅固美觀,同時體會古代勞動人民的智慧。

這是一個關(guān)于《小小的船》的PPT?!缎⌒〉拇肥遣烤幇嬲Z文四年級上冊的一篇文章,通過學習這篇文章,能夠了解作者描寫事情經(jīng)過的主要方式,想一想作者圍繞“小木船”寫了一件什么樣的事,提醒小朋友們在日常生活當中要珍惜友誼,與其他同學友好相處,積極幫助他人,學一學作者是如何與好朋友和好如初的。通過這個ppt,我們將共同了解關(guān)于小小的船的相關(guān)內(nèi)容。

這是一套“語文《精衛(wèi)填?!氛n件”PPT模板,模板共分為四個部分。第一部分模板利用多媒體法進行導入,看圖猜故事調(diào)動學生的積極性,發(fā)散思維,介紹了《山海經(jīng)》,從而引出精衛(wèi)填海這一神話故事;第二部分模板引導學生正確朗讀課文,讀準字音,講解其中的多音字;第三部分模板引導學生有節(jié)奏的朗讀課文,并借助注釋理解意思,從而進行深入解讀,理解其中的含義;最后一部分模板利用課堂檢測來回顧所學知識,引導學生背誦課文。

這是一個關(guān)于《小木船》的PPT?!缎∧敬肥遣烤幇嬲Z文四年級上冊的一篇文章,通過學習這篇文章,能夠了解作者是如何抓住人物的動作、神態(tài)、表情、語言等方面,將整件事情的經(jīng)過描寫清楚的,學習作者是如何將破裂的友誼重新修復的,試想如果出現(xiàn)矛盾和不愉快應該如何處理。通過這個ppt,我們將共同了解關(guān)于小木船的相關(guān)內(nèi)容。

這是一套關(guān)于人教部編版三年級下冊語文《清明》的PPT模板,共計29頁?!肚迕鳌肥翘拼膶W家杜牧于晚唐時期創(chuàng)作的,此詩出自《錦繡萬花谷》?!肚迕鳌饭捕藗€字,描繪了詩人杜牧在清明春雨中見到的景象。本詩意境深遠,耐人尋味,至今仍是家喻戶曉。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,感受杜牧筆下清明時節(jié),體會他復雜憂愁的心境。

這是一套適用于教學人教版語文三年級下冊課文《紙的發(fā)明》的PPT課件,主要內(nèi)容包括詳細介紹發(fā)明紙的過程、重難點字詞教學、段落結(jié)構(gòu)組成等,共計43頁;造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一,集結(jié)了古人的智慧,從曾經(jīng)的洛陽紙貴、一紙難求到如今的印刷打印A4紙,紙的發(fā)展史已經(jīng)延綿近千年,將優(yōu)秀的中國文化底蘊和歷史融入課本教學中,既能增加學生的文化自信,又能拓寬學生的知識面。

這是一套關(guān)于人教部編版四年級下冊語文課文《鐵杵成針》的PPT模板,共計24頁。《鐵杵成針》是一篇古文,其出自宋代祝穆的《方輿勝覽·眉州》?!惰F杵成針》講述了李太白路遇一位想要把鐵杵磨成針的老婦人的故事,現(xiàn)在鐵杵成針比喻只要肯下苦功、堅持不懈,事情就可以取得成功。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以從故事中感受到李白持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。

這是一個關(guān)于《頤和園》的PPT?!额U和園》是人教部編版四年級下冊的一篇文章。通過學習這篇文章,不僅能夠積累許多好詞、好句,同時還能夠了解關(guān)于頤和園的基本概況和歷史發(fā)展情況,感受圓明園的美景,體會作者的描寫順序和寫作手法,體會作者表達的對大自然的喜愛之情。通過這個ppt,我們將共同了解關(guān)于頤和園的相關(guān)內(nèi)容。

這是一套適用于教學語文部編版四年級下冊《我的樂園》寫作指導的PPT課件,主要內(nèi)容是審題指導、自由討論、重點分析、介紹范文等,共計37頁;冰凍三尺,非一日之寒,寫作能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程,要將學生領(lǐng)入門,要先教會學生如何審題,如何對寫作主旨進行思考和二次創(chuàng)作,鍛煉學生的審題能力和想象能力,只有學生這些能力提高了才能提高寫作能力。
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